教育系统拔尖创新人才培养改革工作经验材料
2024-07-24 740

教育系统拔尖创新人才培养改革工作经验材料

自启动拔尖创新人才培养改革工作以来,我校成立了改革工作领导小组,制定了试点方案,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心,激发活力,逐步建立健全创新拔尖人才培养长效机制,力争办好人民满意的教育。

一、深化课堂改革,建立创新人才培养新机制

(一)推进高效课堂建设,转变人才培养模式。我们制定了《中学高效课堂实施方案》《中学教学科研奖励方案》,成立了“中学高效课堂指导学科委员会”。通过探索,积极实践,目前,各备课组都有自己的高效课堂模式。通过过关课、展示课、样板课、优质课等赛课活动,高效课堂改革已经在我校蓬勃开展起来。高效课堂转变了人才培养模式,实现了由注重分数、关注“学会”向注重能力、关注“会学”的转变。开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,培养学生浓厚的学习兴趣和问题意识,引导学生利用信息技术开展自主、探究、合作学习,实现课堂的及时反馈、及时分享、及时互动,转变人才培养模式,为创新人才的培养奠定实践基础。

(二)建立特优生培养新机制,助推特优生培养。我校经过广泛研究和讨论,充分利用并优化资源配置,启动了拔尖创新人才培养的选苗工作,初步形成选苗的工作机制和方法。

1、特优生小班教学,精准化培养。严格控制小班人数,遴选教学经验丰富,基本功扎实的高素质,强能力教师担任小班教师。要求小班教师全面关注每一个学生,制定个性化的教学策略,让学生高进优出,优进特出,为学生走进清华北大等一流重点大学、名牌大学助力。

2、与x中合作,构建智慧教育课堂。为特优生小班的每位同学配备平板电脑,构建颠覆传统的“智慧课堂”。“智慧课堂”是针对未来创新人才培养需求,响应新课程改革,在新课堂建构要求基础上提出的,以互动为核心,旨在构建充分发挥课堂主体的主动性、能动性、促进主体和谐,自由发展的教与学的环境与活动。通过师生强交互、大数据分析——实现教师精准教、学生自主学。

3、与x合作,开办创新实验班。我校与北京x教育机构“深度合作,针对特优学生举办”x教育培优创新实验班“,并派出全国知名高校专家教授和北京、上海等高中名优教师定期到我校授课,给优秀学子开辟出前所未有的升入名校的金光大道。

4、与心理学教育机构合作,大幅提升特优生创新能力。与x著名心理学专家教授x主持的国际心理学教育机构合作。用科学的方法全面开发大脑,促进学生脑细胞的生长,提高大脑各区域的连通性,不断激励参与者的内在动机,促进积极的心智加工,提升学生的学习能力、创新能力。

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