在全面建设社会主义现代化国家新征程上，高校以为党育人、为国育才为根本目标，承担着立德树人的根本任务，肩负着服务高质量发展的重要使命。推动高质量发展，干部是决定性因素，在高质量发展实践中淬炼年轻干部，既是高校事业发展的需要，更是促进年轻干部成长成才的基本规律，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，精心培育、大胆使用年轻干部，主动担当服务教育强国、科技强国、人才强国建设的使命，以自身高质量发展助力中国式现代化。
　　一是加强政治素质培养、筑牢根基。在干部干好工作所需的各种能力中，政治能力是第一位的。引导年轻干部“扣好人生第一粒扣子”，在实践中深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵和实践要求；依托高校的学科和人才优势，整合马克思主义和思想政治学科等优质理论与实践资源、红色办学历史资源等，以共建共享共进等方式建设主题党日阵地，开展好形式多样的党性教育活动，着力强化年轻干部理想信念教育；通过创新理论学习中心组学习方式，推动年轻干部列出专题“对需”学，身边典型“对标”学，深入一线“对题”学，持续开展解放思想大讨论，确保真学真信真懂真用，始终以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”。
　　二是注重工作历练、提升能力。年轻干部无论是立身处世还是从政干事，要解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。引导年轻干部扎根一线服务社会，培养群众情怀，特别是要通过引导中青年干部走出“象牙塔”，支持他们到基层担任第一书记和“四进”工作队队员等，帮助他们扑下身子、沉到一线，沉浸式历练、换位式思考、创新性实践，探索“教育、科技、人才”三位一体融合发展的基层路径和有效渠道。引导年轻干部提升“敞开大门办大学”的意识和能力，推动政产学研合作，服务新质生产力发展，将高校人才培养、科学研究、文化传承与创新等融入社会服务中，围绕推进新型工业化和加快建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国和农业强国等战略任务深化人才培养机制改革、加快布局有组织的科研，提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。
　　三是强化作风锤炼、严管厚爱。把做老实人、说老实话、干老实事作为人生信条，这样才能真正立得稳、行得远。引导年轻干部树立担当实干的工作作风，不尚虚谈、多务实功，充分发挥优良作风的引领示范作用，以优良作风正校风、促教风、带学风，优化育人环境，为扎根中国大地、办好一流大学、实现高质量发展夯实文化底蕴。引导年轻干部慎独慎微、自重自省、自警自励，严格管理、抓早抓小、持之以恒纠治“四风”苗头，筑牢廉政防线；健全作风锤炼机制，推行首问负责制、公开承诺制等制度，建立信息化工作效能平台等，以数字化、信息化手段持续整治形式主义、官僚主义。
　　习近平总书记指出：“对年轻干部中确有真才实学、成熟较早的，也要敢于大胆破格使用，不能缩手缩脚。”高校是年轻的高素质专业技术人才的集聚地，也是年轻的专业型领导干部的“蓄水池”，高校党组织尤其要将大胆使用年轻干部作为义不容辞的政治责任，既要“选好苗”“育好苗”，又要“护好苗”“用好苗”。
　　一是打破隐形台阶搭梯子。树立大胆使用年轻干部的思想认识，切实履行好淬炼优秀年轻干部的政治责任。按照坚持德才兼备、以德为先、任人唯贤的“选苗育苗”范围和标准，健全大胆使用年轻干部的工作机制，破除论资排辈和求全责备的“隐形台阶”，搭建好注重实绩、人才效益、竞争择优的“梯子”，真正做到“讲台阶而不抠台阶，论资历而不唯资历”，把想干事能干事的优秀年轻干部发现出来、储备起来，努力推动一批富有朝气的年轻干部走上高水平大学建设的管理岗位，让他们有想干事能干事的平台和机会，点燃他们干事创业的热情，营造“比学赶帮超”工作氛围。
　　二是放到重要岗位压担子。始终坚持“有为者有位”的选人用人导向，让年轻干部在吃劲的岗位上磨炼想干事能干事的实践品质。注重在育人、科研和管理服务一线中培养年轻干部，推动他们走向创新型人才培养、一流学科建设、服务新质生产力发展等领域的重要管理岗位，在高水平大学建设和高质量发展中的难点堵点任务上“压担子”；同时要强化工作考核机制，通过公开述职、民主评议等方式，集中展示年轻干部的工作能力和业绩成效，根据工作实绩和师生满意度实行动态管理，及时吐故纳新，切实塑造“谁干事就支持谁、谁干成事就重用谁”的鲜明风向标，始终保证重要岗位需求和年轻干部培养的良性循环。
　　三是加大交流力度转位子。注重推动年轻干部墩苗历练，让素质好、潜力大的年轻干部多元化学习、多渠道成长，实现个人成长与事业发展同频共振。健全科学规划，根据事业发展长期需求、干部成长周期和班子配备结构等，制定年轻干部多元化交流规划和推进方案，推动优秀青年教师、年轻干部校内挂职，职能部门干部到学院一线“接地气”、学院干部到职能部门“拓视野”，促进年轻干部优势和特长充分发挥，“老中青”作用互补，资源配置更加精准高效，特别是要通过党支部“双带头人”培养等方式，“缺什么补什么、弱什么强什么”，有计划、有阶段、有针对性地对任职和工作经历单一的年轻干部开展干部跨部门、跨条块、跨领域“转位子”，激发工作潜能。

（来源：学习时报 作者：刘春华 系济南大学党委书记）