教育局构建人才队伍培养体系总结

教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师才会有高质量的教育。近年来，xx教育局以“高质量教师”的专业培养和成长为方向，全力建构人才队伍培养体系，锻造教师成长的“动力引擎”。

让教师“招得进”更“留得住”

x月xx日，一辆载着xx一中、xx二中监考老师的大巴车开进xx省第二师范学院，他们将在这里开展高中教师招聘工作。经过两天面试选拔，初步达成签约意向xx人，其中研究生学历x人。

“拿出xx个编制用于校园招聘，对我们来说是首次。希望通过这种方式招到优秀人才，为全县教育事业发展储备更多优质师资。”xx教育局人事股股长xx介绍。

xx地处偏远，前些年教师年龄结构老化、初高中数理化教师短缺、乡镇学校教师严重缺编等问题一直制约着xx教育事业发展，为了能引进优质人才，xx教育局多方联动、多措并举确保教师“招得进”“留得住”。

xx教育局按照县委人才办《xx企事业单位引进高层次人才和急需紧缺人才实施意见（试行）的通知》精神，积极做好研究生学历教师的引进。此外，采取面试后直接考察的方式公开招聘紧缺学科教师，自主招聘学前幼儿教师，引进支教志愿者，返聘银龄教师等，缓解教育发展难题。

“特岗计划”是国家加强西部农村教师队伍建设的重要举措。自“特岗计划”实施以来，xx教育局按照“公开招聘、平等竞争、服务三年、期满留任”的原则，鼓励动员优秀高校毕业生到xx任教。近三年，xx共招聘特岗教师xxx人，本科比例达到xx%以上。今年，义务教育阶段教师的报名人数达到历史新高，计划招聘xxx名教师，报名人数接近xxxx人。

为让招进来的教师留下来，xx教育局不断创新机制方法，规定在县城、乡镇学校教师岗位空缺时，优先聘用x年聘期期满的“特岗教师”；在xx县委、县政府的大力支持下，优先保证教师工资待遇，落实好乡村教师生活补助政策，兑现年终奖，确保教师工资收入不低于当地公务员平均水平；积极推行教师优惠购房政策，大力改善农村教师住宿条件，建设教师标准化宿舍，让教师在学校有周转房，在县城有稳定住房。此外，创造条件“搭鹊桥”，让外地教师在xx安家。如今，xx特岗教师三年期满后留岗比例达xx%以上。

xxxx年，来自xx任教于xxxx乡一所村级小学。xxxx年，因表现优秀，考核通过调入xx东城小学，目前已在xx买了房、安了家。“我享受到了xx教育的政策‘红利’，将继续扎根教育沃土，为xx教育贡献自己的力量。”xx说。

“造血+输血”提升教育软实力

今年，在xx市小学道德与法治教师素养大赛中，xx教师xx分别获得教材解读、命题两个项目第一名，xx派出的学科参赛团队取得全市团体第一名。

近年来，越来越多的教师快速成长并脱颖而出，得益于xx教育局“内培外引双轮驱动”的

教师队伍培养策略。

xxxx年，xx开始实施“新教师培养三年计划”，开启了教师成长“造血”之路。

“三年计划”具体指：每个新入职的教师，在三年内要完成学习培训、导师引领、比赛提升x次阶段性提升，最终成长为学科合格教师。学习培训包括职业道德、教育法规、家校沟通、班级管理、课堂教学、自我反思等内容；学校为每位新教师指定一名导师，并对导师和新教师实施捆绑考核；县教育局组织青年教师教学技能比赛、举办教师成长论坛、开展优秀青年教师评选等，提升教师综合素质，让优秀教师脱颖而出。

xx思源实验学校校长xx对新教师的成长感受颇深。作为一所xxxx年投入使用的新学校，新教师占比超过xx%，学校通过见面课、推门课、示范课，让新教师早成长、快成长、成长好。“只要学校提供平台，他们就能自我实现、自我突破、自我创新。”xx说，学校因为新教师的迅速崛起迸发出旺盛的生命力。