xx理工职业学院秉持“世界眼光、国际标准、特色办学、职教报国”的发展理念，认真贯彻落实国家和省关于职业教育对外开放政策，主动适应加快推进职业教育对外开放的要求，积极服务国内国际“双循环”，围绕培养具有全球竞争力的高素质技术技能型人才目标，与127家国内外校政行企单位合作，积极探索国际化办学“引进来”“走出去”。通过引进境外资源、开展境外办学、推动成果互认，形成“平台赋能项目驱动双向交流”国际合作教育模式，进而推动专业革新教育理念、更新教育资源、创新教学方法，为职业院校国际化办学提供了范式。

一、平台赋能，打造国际校企命运共同体

为更好服务国际产能合作，推动教随产出、产教同行，在教育部、有色金属工业人才中心支持指导下，xx省教育厅整体统筹，xx理工职业学院联合47所职业院校以及中国有色矿业集团有限公司等10家央企在蒙古国等9个国家建立15个中国海外职业技术学院校区。通过“政府统筹、行业牵线、校企携手”，成立海外职业技术学院建设工作委员会，以“企业建、院校办”模式建设海外职业技术学院，集政行校企优势力量“组团出海”，合作开发课程资源、搭建国际在线教育云平台、共建海外“厂中校”，打造国际校企命运共同体。

学校与有色金属工业人才中心、新华网合作开发“国际在线教育云平台”“汉语国际教育信息化云平台”等5个国际教育教学平台。整合各方优质资源，构建起在人才培养等方面共享、共通、共融的国际职教资源平台，为走出去企业培训员工3万余人次，覆盖当地80余万厂矿社区居民，实现中国特色职业教育资源在国内国际、校企之间“双循环”。培养输送263名学生赴澳大利亚等国家留学深造，98人获取普华永道会计师事务所实习资格。与中国晶科集团等走出去企业合作，共建海外人才培养基地，输送学生赴海外实习、就业1200余人次，实现高素质技术技能人才在国内国际、校企之间“双循环”。通过建设德国和澳大利亚师资培训基地、组织教师到海外企业挂职，实现“双师型”师资在海内外、校企间充分流动，先后组织教师赴海外校区任教、到海外企业挂职、服务走出去企业开展培训500余人次，实现师资队伍在国内国际、校企之间“双循环”。

二、项目驱动，推动中国职业教育走出去

按照“引进—重构—推广”的路径，依托中外合作项目，引进全球优质职业教育资源，将专业教学内容解析为若干学习领域、教学情境和工作任务，整合、重构、序化，开发一批国外教育主管部门认证、合作院校使用、走出去企业认可的国际专业标准、课程标准和教学资源。通过“国际在线教育云平台”在海外推广应用，实现具有中国特色国际标准的职业教育走出去。

一是推动职业教育标准走出去。依托5个中外合作办学项目和xx省首批高职院校中外合作办学机构——xx理工职业学院梅泽堡应用技术大学联合学院，持续引进国际优质职教资源和国际行业标准、企业标准。在此基础上，重构、开发“飞机机电设备维修”等4个专业教学标准和《传感器与检测技术》等19门课程标准，被泰国等教育主管部门、院校和企业认证采用。开发坦桑尼亚新能源汽车技术员NTA5、埃塞俄比亚车辆性能检验技术员/工程师Ⅱ级、飞机发动机维护技术员/工程师Ⅳ级职业标准，纳入坦桑尼亚、埃塞俄比亚国家职业教育体系，提升中国职业教育国际影响力。通过订单培养、学生海外实习实训、线上线下海外员工培训、国际学生培养等方式，推广中国职业教育标准，提高学生跨文化交流能力，对国际规则的理解力，推动技术技能人才国际交流。