将中华优秀传统文化融入“大思政课”的思考

中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。将中华优秀传统文化融入“大思政课”，是高校落实立德树人根本任务的必然要求。因此，高校应探究二者融合实践的耦合机理，以文化人、以文育人，办好思政教育。

挖掘育人资源聚焦育人合力

高校应发挥党建的政治引领和组织建设功能，坚持党对高校思政教育工作的全面领导，探索构建党建引领下的“大思政”育人格局。首先，高校要以马克思主义学院为主阵地，党委书记为领导核心，组织部、宣传部、信息处、教务处、学工部、后勤保障处、财务处等多部门协同配合，严格规范责任主体，落实责任分工，形成党政齐抓共管，其他职能部门协同配合的融合实践育人合力，确保将高校“大思政课”育人工作做深做实。其次，在教育方针与政策引领下，结合办学特点和育人特色，制定资源开发策略、融合实践工作方案，并充分利用现代信息技术建立专门的传统文化数据资源库，为后期资源利用提供数据支撑。再次，高校资源开发小组不仅要注重对物质类、精神类中华优秀传统文化资源的开发，还要注重对中华优秀传统文化价值内核的挖掘，深化文化内涵，为后期文化资源利用提供思想基础。如中华优秀传统文化中的“天行健，君子以自强不息”等理念，其中的思想智慧至今仍发挥着重要的价值引领作用。

提升教师素养筑牢坚实基础

教师是“大思政课”课堂教学的主导者，是价值引领和知识传递的发起者和组织者，其文化素养、思政素养关系着教学质量成效。高校应围绕政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正等方面，加强人才引育。

一方面，做好人才引进工作。明确人才引进的规模和数量，规范人才引进操作流程，加强对人才引进工作的线上线下推宣。采取“内部遴选”和“校外引进”相结合的方式，确保人才“引得进”。同时，制定切实可行的人才引进福利保障制度，确保人才“留得住”。

另一方面，做好人才培育工作。定期组织开展专题培训、知识讲座、交流研学、集体备课等活动，组织教师学习中华优秀传统文化知识和思政专业知识，为融合教学实践开展奠定理论基础；搭建集体备课学习平台，组织各专业课教师、辅导员与思政教师集中备课学习，在找准、弄清、讲透“大思政课”融合实践上下功夫。采用知识培训、能力提升、教学比拼、一对一帮扶等手段，提升广大思政教育中对融合实践的思想重视和实践认可。