习近平总书记指出：“要以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能，发展新质生产力。”新质生产力是习近平总书记站在现代化强国建设全局的高度提出的重大理论创新。培育壮大新质生产力是一项长期任务和系统工程，教育是其中的关键因素。高校作为重要创新策源地、创新人才集聚地和科技创新成果汇聚地之一，必须深刻认识中国式现代化对高等教育的定位、布局和要求，着力在人才培养、科技创新、内部治理、产教融合等方面下功夫，为加快发展新质生产力提供人才和智力支撑，努力成为新质生产力发展的助推器。

在人才培养上深入探索。发展新质生产力的核心要素是高质量人才，高质量人才是办好高水平大学的首要战略资源。高校应主动担当作为，适应国家和区域经济社会发展、知识创新、科技进步、产业升级需要，动态优化调整学科专业方向，实现专业结构调整优化和内涵提升，提高人才培养与社会需求的匹配度。同时，深化教育改革，以人工智能赋能人才培养，在创新思维培养、数智技能习得方面做文章，把主要资源投放在未来学科、交叉学科等助力新质生产力发展的学科生长点上。高校要加强人才队伍建设，大力弘扬教育家精神和科学家精神，深入研究新质生产力发展和人才队伍建设的内在联系。加强人才队伍现代教育理念、信息素养培训，以高水平高层次人才集聚服务于新质生产力人才培养，注重学生综合素质的培养，强调创新思维、科学素养、社会责任感、全球视野等的塑造，着力造就更多具有核心竞争力的拔尖创新人才。

在科技创新上持续发力。新质生产力是科技创新发挥主导作用的生产力，科技创新是核心要素，能够催生新产业、新模式、新动能。高校应围绕国家重大需求和国际学科前沿，主动对接新技术、新业态、新模式、新产业发展需要，有效发挥自身人才、资源、平台、机制等优势，重点布局和建设一批面向未来的高水平研究平台，打造具有国际竞争力的科研团队，努力提升原创性和颠覆性科技创新能力，形成更多具有自主知识产权的创新成果，不断扩大新质生产力的发展面。当前，数智技术已然成为新时代生产力变革最为突出的变量之一，以数智技术突破创新为抓手，充分发挥有组织科研载体的作用，搭建新质生产力培育集成平台。高校要进一步加大科研经费投入，建设以物理硬件层为技术基石、以软件技术层为技术主体、以顶端逻辑层为技术框架的共生数智育人场景。通过产学研合作、技术转移等方式，将科研成果转化为现实生产力，主动解决和回应新质生产力发展中的问题和需求，为新质生产力的培育提供原创性生命力。