优秀班主任代表在班主任经验交流会上的发言

尊敬的各位领导、专家、亲爱的同仁们：

大家好！

我是九五班的班主任x，很荣幸能在这里和大家分享我作为九年级班主任的一些经验和感悟。

九年级，那可是初中阶段的“决战时刻”，学生们面临升学压力，我们班主任也像是在战场上的指挥官一样既要运筹帷幄，又要冲锋陷阵。这一年，可谓是甘苦交织，但我始终坚信，只要用对方法，带着乐观幽默的心态，就能和学生们一起笑对挑战，收获成长。

我享受班主任工作给我带来的无穷乐趣。我任教已15个年头，当了14年班主任，开始几年没有班主任费啊，有的只是热爱。我喜欢和学生打成一片。比如：班级有50个学生，咱就有50个兵可以调动，那咱就是排长啊。班级就是咱的阵地，咱可以施展管理班级的任何才能，也可以随时宣泄生活中的小情绪，这几年还能享受国家给的500元津贴，在晋级和评优评先中学校还会第一考虑班主任，何乐而不为呢？

一、积极打造班级品牌：夸夸班级教师团队

班级微信群建立的第一天，我就在班级微信群里说，数学老师为名师、市级骨干教师；英语老师研究生学历、市级十佳青年教师；物理、化学老师都为高级职称、学科带头人；政治老师县优秀教师；历史老师县名师；我嘛连续九年级毕业班班主任，所带班级考上重点高中人数较多。家长们是不了解这些的，但我得夸班级这个团队啊。夸班级教师，是为了让家长们信服，从而更好地配合班级的工作。这样以来就向家长们传达这样一个信号：九五班的教师团队很优秀，学生在这个班很幸运，咱当家长的也要积极配合班级管理。

二、巩固好后方：团结好家长们

家长在班级微信群里发的请假、送物品消息我都第一时间回复。家长给我私聊学生的情况，即便是学生问题再大，我也先找学生的优点夸一夸，然后再委婉地说说学生需要改进的地方。我也经常发学生听课专注的图片，学生就餐的图片、老师们培优补弱的图片、集体活动的图片以及进步学生和做好事学生的图片。就是让家长们了解学生在校的情况，让家长们感觉学生在班级里他们放心，咱这个班集体是有爱，有温暖的，学生在咱班能够被赏识，能够被平等对待。所以类似于统一校服，收餐费和交教辅钱等，家长们都积极配合很快完成了。团结不住家长队伍是班级管理最失败的地方。家长们如果不信服你班主任，就会千方百计地找班主任麻烦，这样班主任的工作将会很被动。团结住家长们，班级管理工作事半功倍。

三、管理好情绪：做情绪的主人

班主任好的情绪不仅是人格魅力的体现也是学生信服的基础。就说开学初吧，我深知九年级这一年的重要性，于是决定来个“下马威”。第一天上课，我就迈着自信的步伐走进教室，清了清嗓子说：“同学们，九年级了，这是决定命运的时刻！从现在起，我就是你们的‘领航员’，跟着我，冲就对了！”本以为能看到一群斗志昂扬的小战士，结果角落里冒出一个声音：“老师，您可别把我们带沟里去。”全班哄堂大笑，我这“下马威”瞬间变成了“笑话威”。不过没关系，我灵机一动，笑着说：“沟里？那也是通往成功的‘沟’，我先跳，你们跟上！”这一来一回，倒让我和学生们的距离拉近了不少。面对学生的恶意挑衅，我很好地控制了情绪，赢得了学生们的尊重与拥护。

有次半夜12点多有个走读家长给我打电话，说我不想让他孩子上学了，让学生以后就别去学校了。还说我作为老师咋能这样呢？他孩子成绩是差，但我也不能这样针对他孩子啊，这事如果不能合理解决他就去告我。我平复下心情说你先消消气，在电话里呢我也不解释什么，明天你带学生来学校。咱们一起解决这事好吗？家长听我这样说气也消了大半，同意明天到校解决。第二天家长和学生到学校了，我当着家长面我给学生说，咱们老师是很喜欢你的，你身上有很多优点，目前只是基础没有打好，成绩稍微差点，怎么想起来给家长编瞎话说老师不让你上呢？我知道我没有说过那样的话。我也清楚学生因为成绩差不想上。家长听到这赶紧问学生老师说的是不是真的？学生低头不语，家长说你咋能说谎话，让我误解老师呢，说着就要打学生，被我拦下了。我趁机说教育得有耐心，咱要给学生更多关爱，消除他辍学的想法，鼓励他努力上进，迎头追赶不是更好吗？家长不断说是，并不停道歉。好的情绪成功化解了一次可能引起的家校冲突。

四、班级管理：“严”与“活”的奇妙平衡

九年级的学生，自我意识逐渐增强，既需要一定的规范约束，又不能得太死。所以，我在班级管理上努力寻找“严”与“活”的平衡。

“严”字当先，制定明确的班级规章制度是必不可少的。从考勤到课堂纪律，从作业完成到考试规范，每一项都详细列出，让学生们清楚知道什么可为，什么不可为。但这个“严”不是板着脸的严厉，而是有原则的严格。比如，对于违反纪律的学生，我会让他们选择“惩罚套餐”。是为班级做一周的卫生值日，还是在班会课上给大家分享一个励志故事？这样的“惩罚”既达到了教育目的，又不会让学生觉得过于难堪，还能给班级带来一些正能量。

在“严”的基础上，班级氛围要“活”起来。我会组织各种班级活动，像“学习小组挑战赛”，让小组之间互相竞争，激发学习动力；“趣味知识竞赛”，把学科知识融入有趣的问答中，让学生们在欢乐中学习。记得有一次“古诗词接龙大赛”，同学们为了不让自己的小组落后，拼命回忆学过的古诗词，那场面简直比诗词大会还激烈。有个平时对古诗词不太感兴趣的同学，为了团队荣誉，硬是把一学期学的古诗词都背得滚瓜烂熟，最后还成了班里的“诗词小达人”。这样的活动不仅增强了班级凝聚力，还让学生们在紧张的学习之余有了放松的机会。

五、学生激励：“鸡汤”与“干货”双管齐下

九年级的学生压力大，容易焦虑和迷茫，这时候激励就尤为重要。我这有两大法宝，一是“心灵鸡汤”，二是“实用干货”。

“鸡汤”要熬得恰到好处。每天早读前，我会给学生们分享一句励志语录，像“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。别小看这一句话，有时候能给学生们带来一整天的动力。我还会定期给他们讲一些励志故事，比如那些逆袭成功的学长学姐的经历。有一次我讲了一个从班级倒数逆袭到考上重点高中的学生故事，讲完后我看到好多同学眼睛里都闪着光，仿佛在说：“我也行！”

但光有“鸡汤”可不够，还得有“干货”。在班级管理方面，我可是下了不少“怪招”。为了提高班级的学习氛围，我搞了个“学习小组大比拼”活动。把班级分成若干小组，每个小组都有自己的队名和口号，什么“学霸先锋队——学不死就往死里学”“火箭少女组——我们要像火箭一样一飞冲天”，那口号喊得震天响。每周进行一次评比，赢的小组可以获得“免作业卡”或者“零食大礼包”。这一下，学生们的积极性可高了，课间都在讨论学习，以前那些调皮捣蛋的家伙也都被小组荣誉感“收服”了。

我还会帮助学生制定合理的学习计划，根据他们的学习情况给出具体的学习建议。比如针对数学薄弱的学生，我会建议他们整理错题集，每天做几道针对性的练习题；对于英语单词记不住的学生，我会传授一些记忆技巧，像联想记忆法、词根词缀记忆法等。有个学生按照我的建议坚持整理错题集，数学成绩提高了二十多分，他开心得不得了，说这是他收到的最实用的“礼物”。

六、家校沟通：“吐槽大会”与“夸夸群”并行

家校合作是九年级班主任工作的重要环节，在与家长沟通的过程中，我发现了两种独特的“模式”，效果还不错。

有时候和家长沟通就像是一场“吐槽大会”。家长们会向我抱怨孩子在家不好好学习，总是玩手机；我也会向家长吐槽孩子在学校的一些小毛病，比如上课爱讲话。但这种“吐槽”不是毫无目的的抱怨，而是通过互相交流，更全面地了解学生的情况，共同寻找解决问题的方法。有个家长向我反映孩子在家很叛逆，不听管教。我就和家长一起分析原因，发现是家长和孩子沟通的方式太生硬。于是我给家长出了个主意，让他们换一种温和的沟通方式，多听听孩子的想法。后来家长告诉我，孩子和他们的关系改善了很多，学习态度也端正了。

除了“吐槽大会”，“夸夸群”模式也不能少。我会经常在家长群里表扬学生的进步，不管是学习上的小进步，还是行为习惯上的改变。比如“今天[学生姓名]在课堂上积极回答问题，思维很活跃，值得表扬！”“[学生姓名]主动帮助同学打扫卫生，非常有爱心，为他点赞！”家长们看到自己的孩子被表扬，心里都很高兴，也会更积极地配合学校的工作。而学生们知道自己的努力被老师和家长认可，也会更加努力。

七、自我调节：班主任的“回血”秘籍

九年级班主任工作压力大，要是不懂得自我调节，可就容易被压力压垮。我有几个“回血”秘籍，在这里和大家分享一下。

一是“运动解压法”。每天放学后，我会去操场跑几圈，把一天的压力都随着汗水释放出来。有时候还会和学生们一起打打篮球，既锻炼了身体，又增进了师生感情。有一次和学生们打篮球，我不小心摔了一跤，学生们纷纷围过来关心我，那一刻，我觉得所有的辛苦都值了。

二是“美食治愈法”。我是个美食爱好者，压力大的时候就会去吃一顿美食。有时候是一碗热腾腾的牛肉面，有时候是一份精致的甜品。吃完后，感觉心情都变好了，又有了继续战斗的力量。

三是“兴趣转移法”。我喜欢摄影，周末的时候我会带上相机，去拍拍风景，记录生活中的美好瞬间。当我专注于拍摄的时候，就会忘记工作的烦恼。而且摄影还能培养我的审美，让我在班级文化建设中更有创意。

九年级班主任工作虽然充满挑战，但也有着无限的乐趣和收获。在这个过程中，我们陪着学生一起成长，一起奋斗，见证他们从青涩走向成熟。就像一场漫长而又精彩的旅程，虽然路途会有坎坷，但只要我们用心去陪伴、用爱去引导、用智慧去管理，就能和学生们一起抵达成功的彼岸。

最后，我想用一句话和大家共勉：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”让我们一起点燃学生们心中的梦想之火，照亮他们的未来之路！

谢谢大家！