按照x《关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的通知》要求，会前，我深入学习领会党的二十大、二十届二中和三中全会精神，学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示精神，认真学习党章、《条例》等党内法规，结合个人思想和工作实际，广泛征求意见，重点围绕4个方面认真查摆问题，进行党性分析，深刻检视反思，从思想根源剖析问题产生的原因，明确整改措施和努力方向。现将个人对照查摆情况报告如下。

一、存在的主要问题

（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面。在实际工作和生活中，始终保持坚定正确的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，但没有把政治纪律作为责无旁贷的终身必修课来抓，不善于从高线着眼、高处着手抓好政治纪律，没有把政治纪律和政治规矩作为责无旁贷的义务和终身必修的功课，未能及时从党的创新理论中找理念、找思路、找方法、找举措，透过业务看政治的政治能力不足，对于负责的工作激情、热情、豪情，缺少时代性和实效性，导致自己和坚守底线的能力和定力有所弱化，对党性修养、品德操守、觉悟境界存在一定的薄弱环节，讲政治、守纪律还没有完全从要求转为自觉。如对党的创新理论学习还不够深入，存在浅尝辄止、一知半解的现象，在学习贯彻二十届三中全会精神过程中，对全面深化改革的重要论述领会不够深刻，学习笔记记录不够及时，心得体会撰写不够认真。对如何贯彻落实全会精神思考研究不够，谋划工作思路不够具体。

（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。作为分管业务工作的领导干部，我能够自觉加强党性锻炼，严格遵守党的纪律，但在把对法律的敬畏转化成思维方式和行动自觉方面存在薄弱环节。对于手中的人民赋予的权力，自己的关注点往往放在了在党纪党规范围内该怎么用上，只想“刻舟求剑”式的按规则、按制度行使权力，思考权力从哪里来不够经常和主动，导致自己没有从思想根源上树立起公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权的法治思维和法治意识，法治观点和法治素养的基础还不稳固，法治能力有待提高，对标对表尊崇法治的高标准要求，自己在把依法行政作为思想观念、行为规范、工作方式方面，还存在一定的差距。同时也没有用持之以恒的劲头，抓好分管部门的纪律教育、政德教育、家风教育，在构建严教育、严管理、严监督、严制度、严责任的完整闭环方面还存在薄弱环节，无论是自己，还是一些分管干部，政治认同、使命认同和身份认同的内生动力都有待提升。同时，在从严从实检身正己的政治担当有所欠缺、政治自觉不够彻底。学习党的创新理论，特别是习近平总书记关于全面加强党的纪律建设的重要论述不够及时和深入，自己严守纪律的理论基础和思想根基不够扎实，锤炼党性不够严实，纪律定力有所欠缺，主动提高政治觉悟和道德修养的内驱力不足，导致自己未能时时、事事、处处以更高的标准和更严的要求陶冶身心，涵养德性，对党员的身份认同、价值认同、使命认同，没有及时转化成为浸在骨子里、融在血液中的自觉修养，实事求是讲，自己“自觉的纪律”尚未完全形成。

（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。作为负责x工作的领导，接触的人员比较复杂，遇到的诱惑比较多，不想腐、不愿腐、不敢腐、不能腐的思想树的牢，守得住底线，清楚红线，我能够严格遵守廉洁自律等各项规定，但一是担当进取精神不足。在抓基层减负工作的责任扛得不牢。对基层减负工作的广泛性和复杂性认识不够深，没有从当前民生工作任务繁重、要求更高的角度，看待基层减负工作的重要意义，基层干部时间精力不足，在一定程度上，影响了为群众提供更精细、更贴心的服务。在安排部署一些时间紧、要求高的任务时，有时为了工作提标、进度提速、任务提质，自己没有经过统筹研究，也没有考虑客观实际，就自行拍板规定了完成的时间表、路线图，目标设置不够合理，无形中导致了工作层层加码，增加了基层负担。反映出工作思路比较陈旧，创新意识不足，习惯于按部就班，缺乏开拓创新、对标先进精神。二是攻坚克难的勇气不够。面对矛盾问题时，存在畏难情绪，不敢较真碰硬。对一些复杂问题，缺乏主动作为的魄力。比如，在推进X项目建设过程中，对群众反映强烈的问题，研究解决不够及时。工作措施不够精准，整治效果不够理想。督促检查不够严格，对发现的问题整改落实不够彻底。

（四）带头履行全面从严治党政治责任方面。我能够认真履行“一岗双责”，但一是在健全全面从严治党体系还需进一步加力。对于如何深化新时代全面从严治党的革命性锻造，缺少顶层设计和整体谋划，对所面临的突出矛盾和问题了解不够全面，把握不够精准，往往只能推进单个领域、单个层次的改革，未能将改革的关联性、系统性、协同性融会贯通、形成合力。二是在推进全面从严治党的组织体系、教育体系、监管体系、制度体系、责任体系等“五个体系”建设用力不够均衡，不善于运用“十个指头弹钢琴”，未能很好地落实管党治党“内容全涵盖、对象全覆盖、责任全链条、制度全贯通”的政治责任，一些干部的纪律意识、政治素质、工作作风距离高标准要求，还存在一定的差距。三是在纪律教育的方式方法不够科学。教育理念不够完整准确，没有把六项纪律作为一个科学体系来组织学习，对教育的内容、形式、对象、方法、策略综合考虑不足，一些党员干部未能全面理解和掌握六项纪律的科学内涵和实践要求。纪律教育的新模式、新途径、新载体把握和应用的不到位，在教育的人性化、通俗化、具体化上，用的功夫还不够多，穿透力感染力不够强，教育成果尚未实现有机融合、抓住人心。现代科技手段应用不够充分，纪律教育的传播新场景、全媒体宣传新阵地等网络教育优势，还没有充分发挥出应有的作用，一些干部仍然存在“看戏不入戏”“入耳不入心”等问题。