根据市委《关于召开2024年度民主生活会的通知》有关要求和局党组相关工作部署，我紧紧围绕本次民主生活会主题，结合自身实际情况，认真对照“四个带头”，全面深入查摆了自身存在的突出问题，认真分析了问题产生的原因，逐项明确了下一步整改措施。按照会议安排，现将个人对照检查情况汇报如下。

一、存在的主要问题

（一）在带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是理论学习深度不足：在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，满足于一般性了解，对其中蕴含的核心要义、丰富内涵和实践要求，缺乏深入系统的钻研。例如，在学习新发展理念时，仅仅知道创新、协调、绿色、开放、共享这几个关键词，对于如何在实际工作中精准运用，特别是结合本地本部门的产业特点推动创新发展，思考不够深入，没有真正将理论与实践紧密结合，导致在推动工作时，有时会出现思路不宽、办法不多的情况。二是学以致用能力欠缺：虽然积极参加各类理论学习活动，但在将理论转化为解决实际问题的能力上还有很大差距。在处理一些复杂的民生问题时，没有充分运用习近平新时代中国特色社会主义思想中以人民为中心的发展思想来全面分析问题、制定解决方案。在面对群众对某项政策的质疑时，不能从理论高度清晰准确地向群众解释政策制定的初衷和意义，工作方法简单直接，没有达到预期的沟通效果，影响了群众对政策的理解和支持。三是政治敏锐性不够强：对一些潜在的政治风险和意识形态领域的问题，缺乏足够的警惕性和敏锐洞察力。在浏览网络信息时，对于一些传播的片面观点和不实言论，没有及时意识到其潜在危害，未能坚决予以抵制和纠正。在工作中，对于个别同事在讨论工作时发表的与党中央决策部署不完全一致的言论，没有及时进行严肃的批评教育，认为只是工作讨论中的不同意见，没有从维护党中央权威的高度去重视。四是贯彻落实决策部署存在差距：在执行党中央的一些决策部署时，存在打折扣、搞变通的现象。在落实乡村振兴战略的相关政策时，由于本地财政紧张，在推进农村基础设施建设项目中，没有按照原定的标准和进度完成任务，存在降低建设标准、延迟项目工期的情况，没有充分认识到党中央决策部署的严肃性和权威性，没有以高度的政治责任感和使命感去推动工作落实。

（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是群众工作方法不够灵活：在与群众沟通交流时，习惯于采用传统的工作方式，缺乏创新的沟通技巧和方法。在开展群众满意度调查时，只是简单地发放问卷，对于群众提出的意见和建议，没有进行深入的挖掘和分析，不能真正了解群众的所思所想所盼。在处理群众信访问题时，没有站在群众的角度去思考问题，缺乏耐心细致的解释和疏导工作，导致一些信访问题长期得不到有效解决，群众满意度不高。二是服务群众的主动性不足：主动深入基层、深入群众了解情况的次数较少，没有真正做到想群众之所想、急群众之所急。对于一些涉及群众切身利益的民生问题，如老旧小区改造、就业困难人员帮扶等，没有主动去发现问题、解决问题，而是等群众反映上来才被动应对。在推动公共服务均等化方面，缺乏积极主动的作为，没有充分考虑到偏远地区群众的特殊需求，导致部分地区公共服务水平较低，群众生活不便。三是工作作风不够扎实：在工作中存在形式主义倾向，有时过于注重工作的形式和表面，而忽视了工作的实际效果。在撰写工作报告时，为了追求数据的好看和文字的华丽，对工作中的一些问题和不足进行了隐瞒或淡化处理，没有如实反映工作的真实情况。在组织会议和活动时，存在会议冗长、内容空洞的问题，没有真正解决实际问题，浪费了时间和资源。四是工作执行力不够强：对于上级安排的工作任务，有时存在拖延现象，不能按时保质保量完成。在推进一项重点项目时，由于前期准备工作不充分，在项目实施过程中遇到了一些困难和问题，没有及时采取有效的措施加以解决，导致项目进度滞后。在工作中缺乏一抓到底的决心和毅力，对于一些难点问题，存在畏难情绪，不敢啃“硬骨头”，导致工作进展缓慢。

（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是廉洁意识有待加强：虽然能够自觉遵守廉洁自律的各项规定，但在一些细节方面还存在不足。在参加一些公务活动时，对于一些超标准的接待没有坚决拒绝，认为这是正常的工作往来，没有从廉洁从政的高度去认识问题。在与企业交往过程中，虽然没有接受企业的贿赂，但对于企业赠送的一些小礼品，没有及时退还，存在一定的廉洁风险。二是担当精神不够强，面对困难和风险存在退缩心理。在承担一些重要工作任务时，有时会过于担心出现失误而承担责任，导致在决策和执行过程中犹豫不决，错失了一些发展机遇。比如，在推动企业数字化转型过程中，由于担心新技术应用可能带来的风险和不确定性，对一些关键决策迟迟不敢拍板，使得企业在数字化转型方面进展缓慢，落后于同行业竞争对手。三是创新能力不足。在工作中缺乏主动探索和创新的精神，习惯于沿用传统的工作模式和方法，对新事物、新技术的接受和应用不够积极。例如，在组织单位内部培训时，一直采用传统的集中授课方式，没有充分考虑到员工的个性化学习需求和现代教育技术的应用，导致培训效果不尽如人意，员工参与度不高。