市教育局2024年度教育改革工作推进情况报告
2025-02-18 385

2024年,在市委、市政府的坚强领导下,市教育局认真学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神,坚持教育优先发展战略,深化教育改革,强化攻坚突破,教育高质量发展取得积极成效。现将2024年度教育改革工作推进情况报告如下:

一、坚持立德树人,全面提升育人质量

本年度,我市教育系统始终把立德树人作为根本任务,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(一)加强和改进思想政治教育

我们积极推进大中小幼思政课一体化建设,依托在本地高校成立思政课推进和思政理论宣讲指导中心,持续推进思政课改革创新。一方面,加强思政课程建设,配齐配强专兼结合的高素质教师队伍,遵循学生成长规律,不断优化课程方案和评价标准。另一方面,注重实践育人,组织学生参与志愿服务、社会调研等活动,将思政小课堂与社会大课堂有机结合起来,更好发挥思政课的育人优势。此外,我们还常态化开展课程思政“大练兵”主题活动,培育了一批市级以上思政课标兵和思政“精品课”。

(二)促进学生全面发展

我们坚持五育并举,创新德育载体,广泛开展各类德育实践活动,如“请党放心强国有我”主题教育活动,创建了市级以上各类实践基地50余个,建设文明校园、文化建设示范校等上百所。同时,加强和改进体育美育教育,开足开齐体育美育课程,积极开展大课间活动和“一校一品”体育艺术特色活动,重视劳动实践教育,促进学生全面发展。

在体育教育方面,我们实施学生体质强健计划,落实每天不低于2小时的体育活动要求,并结合本地特色,扎实开展市县校体育竞赛活动,着力解决学生体质下降等问题。在美育方面,实施美育浸润计划,提升学生审美和人文素养。在劳动教育方面,实施劳动习惯养成计划,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

我们还坚持“健康第一”理念,加强学生心理健康教育,建立了心理健康问题学生“六个一”管控机制,统筹校家社合力,建成多个市级家庭教育名师工作室,研发各学段心理健康课程参考教案,建立精神卫生专家进校园和心理教师进医院“双进”机制,提高学生心理健康问题从发现、介入、干预到回访的全链条处置能力,全方位护航学生健康阳光成长。

(三)深化课堂教学改革

我们启动实施了中小学教育教学改革三年行动计划,深化分层教学、精品课程建设和校长课程领导力评价等改革举措。开展教师教学述评试点工作,深化信息技术赋能,成立数字教育研究院和数字化领航工作室,建成线上教研平台,通过名师空中公益课堂等方式促进了优质教学资源共享。同时,加强中小学科学教育和拔尖创新后备人才培养,为中小学配备科学副校长,广泛开展“科学家进校园”活动,并有学校入选全国科学教育实验校。

在教学方法上,我们注重启发式、探究式、项目式教学,创新运用数字化等教学手段,努力培养学生的正确价值观念、必备品格和关键能力。一方面,广泛推广了项目式学习法。教师根据教学内容设计具有实际应用场景的项目,让学生以小组合作的形式完成项目任务。另一方面,翻转课堂教学模式也在部分学校得到了有效应用。教师提前将教学视频、学习资料等上传至网络学习平台,学生在家中自主学习,完成基础知识的预习。课堂上则主要进行问题讨论、实践操作和知识拓展等活动,教师从知识的传授者转变为学习的引导者和组织者。

二、优化资源配置,推进教育公平

我们坚持扩优提质,持续增加优质教育资源供给,努力缩小城乡、区域、校际、群体间教育差距。

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