党中央决定，自全国“两会”结束至7月底，在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，这是习近平总书记亲自点题、亲自部署的一项重要工作，是今年党建工作的一项重点任务，是巩固已有成果的必然要求，更是应对新形势下“四风”隐形变异问题的关键举措，彰显了以习近平同志为核心的党中央推动全党锲而不舍落实中央八项规定精神、推动党风政风向优向好的坚定决心。中央八项规定实施以来，党风政风为之一新，但作风建设永远在路上。习近平总书记强调：“作风建设必须抓常、抓细、抓长。”开门教育作为此次学习教育的核心方法论，其本质是坚持党的群众路线，以刀刃向内的勇气直面问题，以真抓实改的担当取信于民。唯有以“真开门、敢开门、善开门”的实践逻辑，才能避免学习教育沦为“体内循环”，真正实现“当下改”与“长久立”的有机统一。

一、真开门，打破形式主义桎梏，构建多元参与的群众共治格局。开门教育之“真”，在于以群众需求为导向，彻底摒弃“自弹自唱”的封闭思维。当前一些地方仍存在“假开门”现象：意见箱沦为摆设、座谈会流于形式、整改清单避重就轻，群众“被参与”而非“真参与”。究其根源，是部分干部将开门教育异化为“完成任务”，既缺乏直面矛盾的勇气，也缺少扎根群众的诚意。一是要拓宽参与渠道。既要保留意见箱、问卷调查等传统方式，更要善用数字化手段搭建“云端问政”平台，通过“三微一端”实时收集群众诉求。如咸宁市委通过“线上线下双轨并行”，既开展实地调研，又设立“群众直通车”小程序，确保民意直达决策层。二是要深化参与层次。群众不仅是问题的发现者，更应成为整改的监督者、成效的评判者。固原市在整改阶段邀请群众代表参与专题会议，对问题清单逐条“过堂会审”，使整改措施更接地气。三是要聚焦民生痛点。开门教育要避免“大而全”，需紧盯群众急难愁盼问题。西安交通大学在专项整治中建立“急难问题台账”，对食堂价格、科研经费等师生关切事项实行“挂号销账”机制，将整改实效转化为群众获得感。