中央八项规定精神学习教育专题党课:以中央八项规定精神学习教育为契机,持续强化新时代党性锤炼与八项规定
2025-04-28 579

同志们:

按照局党组深入贯彻中央八项规定学习教育工作部署,今天,我们开展一堂专题党课,目的是深入学习贯彻习近平总书记关于作风建设的重要论述,结合深入贯彻中央八项规定精神学习教育,以及当前党风廉政建设和反腐败斗争形势,以中央纪委国家监委通报的典型案例为镜鉴,深刻剖析作风问题的党性根源,明确改进方向。党的作风问题,关系党的生死存亡,关系人心向背,必须从政治高度、理论深度、实践力度上严肃对待。

一、作风问题本质是党性问题,必须从政治原则高度深刻认识

马克思主义认为,政党是阶级的政治组织,党性是阶级性的集中表现。中国共产党作为无产阶级政党,党性集中体现为“坚持党和人民的利益高于一切”。习近平总书记明确指出:“作风问题本质上是党性问题。”这一论断深刻揭示了作风与党性的内在统一性。

(一)马克思主义政党属性决定作风方向。马克思主义政党的根本宗旨是“为绝大多数人谋利益”。中国共产党自成立之日起,就将“全心全意为人民服务”作为最高价值追求。党性要求党员干部始终站稳人民立场,而作风正是这一立场的外在表现。例如,延安时期,毛泽东同志提出“三大优良作风”,强调“密切联系群众”是党的生命线;改革开放后,邓小平同志要求党员干部“做老实人、说老实话、干老实事”,这些要求本质上都是对党性的具体化。党的十八大以来,习近平总书记将作风建设上升到“关系党的生死存亡”的高度,正是因为作风问题本质是党性问题,是马克思主义政党属性的试金石。

(二)历史经验印证党性决定作风。党的百年历史反复证明,党性纯则作风正,党性浊则作风歪。新民主主义革命时期,正是因为有一批像方志敏、赵一曼那样“清贫朴素、舍生忘死”的共产党员,党才能赢得人民群众的衷心拥护;社会主义建设时期,焦裕禄“生也沙丘、死也沙丘”的奋斗精神,正是党性在作风上的鲜活注解。反观苏共垮台的教训,特权腐败、脱离群众的作风问题,根源在于其丧失了无产阶级政党的党性原则。当前,中央纪委通报的典型案例中,一些干部从“收一条烟、吃一顿饭”开始腐化堕落,表面是作风松懈,实则是党性堤坝的逐步溃决。

(三)现实案例暴露党性蜕变的严重后果。中央纪委国家监委通报的案例,为我们敲响了警钟。这些案例绝非孤立的作风失范,而是党性原则在权力、利益和私欲冲击下逐步崩塌的缩影,深刻揭示了作风问题与党性蜕变的因果链条。习近平总书记指出:“不正之风和腐败问题互为表里,是党面临的最大风险。”从近年来查处案件看,作风问题往往始于党性防线的细微松动,最终演变为政治立场、理想信念的全面溃退。

二、加强党性锤炼是改进作风的根本途径,必须抓牢三大关键环节

马克思主义政党建设的一条基本经验是,作风问题必须从党性根源上破题,从思想、制度和实践层面综合施治。习近平总书记强调,“党性教育是共产党人的‘心学’,是党员干部正心修身的必修课。”这一论断深刻揭示了党性锤炼与作风建设的逻辑关系,党性是党员干部立身之本,作风是党性的外在表现;只有从党性锤炼入手,才能根治作风顽疾。当前,面对“四大考验”“四种危险”,加强党性锤炼必须抓住三大关键环节,构建知、信、行统一的实践闭环。

(一)以党章为根本遵循,筑牢思想根基。党章是党的根本大法,是全党意志的集中体现。习近平总书记指出:“学习党章是全体党员的基本功,不仅要原原本本学、反反复复学,做到知其然,而且要联系实际学、深入思考学,做到知其所以然。”这一要求明确了党章在党性锤炼中的核心地位。从历史经验看,延安整风运动之所以能扭转党内不正之风,关键在于将学习党章与整顿学风、党风、文风紧密结合。刘少奇同志在《论共产党员的修养》中提出,“共产党员的党性锻炼和修养,是党员本质的改造。”新时代加强党性锤炼,必须把党章作为“总纲”和“标尺”。某国企党委的实践提供了鲜活例证,该党委开展“党章学习月”活动,组织党员干部逐字逐句学习党章中“坚持全心全意为人民服务”“自觉遵守党的纪律”等条款,并对照查摆问题。活动中,党委班子成员带头深入车间班组,解决职工住房难、子女入学难等实际问题23项。一名车间主任在心得中写道,“过去认为党章是‘大道理’,现在明白每一句话都是行动的指南。比如党章要求‘吃苦在前,享受在后’,我们就要在薪酬分配、岗位调整中优先考虑一线工人。”这种将党章学习转化为务实行动的做法,正是党性锤炼的生动实践。反面案例同样发人深省。某市原副市长在忏悔录中坦言,“我长期不学党章、不懂党章,把‘公仆’身份异化为‘官老爷’,用权力编织关系网,最终走上不归路。”这一教训警示我们,背离党章,必然迷失方向;不学党章,必然丧失党性根基。当前,少数党员干部把党章学习当作“软任务”,会上读一遍、笔记抄几页了事,这种形式主义的学习态度,本身就是党性与作风脱节的体现。必须建立党章学习长效机制,将党章教育纳入干部培训必修课,探索“学习—实践—反馈”的闭环机制,确保党章要求内化于心、外化于行。

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