校长在2025年新学期师德师风培训会上的讲话：“教师”二字，无关“职业”，关乎“模样”

亲爱的老师们：

大家好！

今天我们齐聚于此，共同聊聊“教师”这两个字的重量。常有人说，教师不过是一份职业，如同医生救死扶伤、工程师筑桥修路，各有其职责范畴。但在我心中，教师从来不止是一份职业，它是一种“模样”——是学生回望时，总能寻见的那道踏实背影；是时光沉淀后，依旧镌刻在记忆中的那缕暖光。

一、教师的模样，是立在讲台旁的“专注”

校园里最动人的场景，莫过于讲台旁那个全神贯注的身影。这份专注，不是刻意的演绎，而是发自内心的投入，像农夫照料庄稼时的悉心耕耘，像工匠雕琢器物时的精益求精。

（一）是对知识的敬畏

记得一位老教师曾说，每次备课时，都像初登讲台般心怀敬畏。并非因为不够熟练，而是深知手中的粉笔，落下的不只是公式与文字，更是学生认识世界的基石。正如朱熹所言“为学之道，莫先于穷理”，我们对知识的敬畏，会在潜移默化中影响学生。课堂上多核实一处典故，板书时多推敲一个用词，讲解时多准备一种思路，这份专注会让学生明白：学习这件事，容不得丝毫敷衍。

（二）是对课堂的珍视

四十分钟的课堂，恰似一场精心筹备的合奏。教师是指挥，却绝非唯一的演奏者。我们会察觉哪个学生眼神困惑，及时放缓节奏；会捕捉哪个角落有灵感闪现，顺势引导深入。就像园丁观察花木生长般细致，我们在课堂上的每一个眼神、每一次停顿，都是对学生的回应。这种珍视，不是把课堂变成“个人专场”，而是让每个学生都能在其中寻得自己的声部，最终汇聚成和谐的乐章。

二、教师的模样，是行在校园中的“谦和”

教育的力量，往往藏在谦和里。它不是声色俱厉的训诫，而是春风化雨的滋养，像月光漫过窗棂，不张扬，却能照亮每个角落。

（一）是对学生的包容