党委书记在2026年政绩观学习教育读书班上的讲话

同志们：

按照党中央统一部署，经党中央同意，在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育。这次学习教育以县处级以上领导班子和领导干部特别是“一把手”为重点，于2026年春节假期后启动、7月底基本结束，明确要求把学习教育作为重要政治任务抓紧抓实，坚持一体推进学查改。今天举办读书班，既是贯彻落实党中央决策部署的具体行动，也是推动党员干部进一步校正思想坐标、端正价值取向、改进工作作风的重要安排。

办好这次读书班，目的很明确，就是要通过集中学习、专题研讨、对照检视、联系实际，推动大家深刻领会树立和践行正确政绩观的重大意义、核心要义和实践要求，切实解决好为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩的问题。下面，我讲几点意见。

一、把方向、明根本，在深学细悟中校准政绩观的思想坐标

政绩观是立场问题、党性问题、宗旨问题。对领导干部来说，政绩观正不正，决定着干事创业的取向，影响着推动发展的质量，关系着党和人民事业的成效。开展这次学习教育，首先要解决的，就是思想认识方面的问题。

第一，要深刻认识到政绩观关乎政治忠诚。

讲政绩，首先要讲政治。党员干部干工作、抓发展、作决策，不能只看一时之效、眼前之利，更不能把个人名声、个人进退、个人得失摆在前面。检验政绩观是否正确，首要看是不是始终同党中央精神对标对表，是不是始终把贯彻党中央决策部署作为最根本的政治责任，是不是始终把坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”体现到谋划工作、推动发展、破解难题、为民服务的全过程各方面。离开政治方向谈政绩，政绩就会偏；脱离党中央要求抓工作，工作就会走样。越是面对任务重、压力大、矛盾多的形势，越要把政治标准立起来，把政治要求贯下去，确保各项工作始终沿着正确方向推进。

第二，要深刻认识到政绩观关乎宗旨立场。

共产党人创造业绩，不是做给自已看的，不是做给上级看的，归根到底是为党和人民做的。政绩好不好，不能只看数字漂不漂亮、材料厚不厚、场面热不热，更要看群众认不认、基层服不服、实践经不经得起检验。倘若心里装的不是群众，眼里盯的不是民生，手上抓的不是落实，再热闹的表面文章也经不起推敲，再光鲜的成绩单也站不住脚。树立和践行正确政绩观，关键就是把人民立场立稳，把宗旨意识树牢，把群众满意作为衡量工作的重要标尺，把为民造福作为最重要的政绩。

第三，要深刻认识到政绩观关乎事业发展。

政绩观端正，发展就能行稳致远；政绩观偏了，工作就容易急功近利。实践反复证明，有的工作之所以反复折腾，有的项目之所以留下后遗症，有的决策之所以难以持续，根源在于政绩观出了偏差。只图眼前、不顾长远，只重显绩、不重潜绩，只重速度、不重质量，只看结果、不讲规律，看似是工作方法问题，实则是价值取向问题。抓发展不能违背规律，抓工作不能脱离实际，抓落实不能不计成本。只有把正确政绩观树牢，才能把握好当前和长远、局部和全局、发展和安全、显绩和潜绩的关系，推动事业走得更稳、更远。

二、照镜子、找偏差，在对标对表中把问题根源挖深找准

学习教育不能停留在一般表态上，不能满足于泛泛而谈，必须坚持把自已摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，真正做到见人见事见思想。查摆问题查得准不准、深不深，直接关系学习教育的质量，关系整改整治的成色。

第一，要从思想深处查一查，看看宗旨意识牢不牢。

有的同志谋划工作，习惯先想上级怎么看，再想群众怎么感受；推动任务，习惯先看有没有亮点、能不能出经验，而不是先看群众需要不需要、基层承受承受得住；研究事情，关注的是形式上是否“有动作”，而不是效果上是否“真落地”。这些现象看似是工作导向问题，实则反映的是宗旨意识不够牢、群众观点不够强。查摆问题，就要从这些思想症结查起，看看是不是还存在对群众感情不深、对基层情况掌握不透、对群众急难愁盼解决不力的问题，真正把“我是谁、为了谁、依靠谁”这个根本问题想清楚。

第二，要从工作实践查一查，看看发展观念正不正。

政绩观偏差，往往不是写在纸上的，而是体现在具体工作中的。有的热衷于铺摊子、上项目，重数量轻质量；有的急于出成绩、求突破，重当前轻长远；有的习惯做显眼的事、出彩的事，重显绩轻潜绩；有的工作层层加码、层层留痕，重形式轻实效；有的决策拍脑袋、凭经验，调查研究不深，论证评估不细。这些问题，有的是老问题，有的是新表现，有的是明处的，有的是暗处的，都必须在学习教育中认真查摆、系统检视。查摆问题不能大而化之，不能虚晃一枪，必须奔着问题去、盯着问题改。

第三，要从作风表现查一查，看看担当精神强不强。

正确政绩观不是坐而论道论出来的，而是在担当作为中干出来的。有的同志口号喊得响、表态说得满，真正碰到矛盾绕着走，真正遇到难题往后退；有的习惯当“传声筒”“中转站”，工作部署一转了之，责任压力一压了之，至于落实得怎么样、效果好不好，却跟进不够、督促不力；还有的对历史遗留问题不愿碰、对棘手矛盾不敢管、对硬骨头不肯啃，宁可守摊子，也不愿担责任。这样的作风，既干不成事，也容易误事。查摆问题，就要把担当不担当、负责不负责、落实不落实作为重要内容，真正把影响事业发展的作风顽疾找出来。

第四，要从纪律规矩查一查，看看权力边界守没守。

政绩观一旦出现偏差，往往容易伴生权力观错位、事业观失衡。有的为了追求所谓“政绩”，不顾客观条件，不顾程序规定，不顾纪律要求，甚至搞变通、打擦边球；有的把公权力异化为谋取个人评价、个人利益、个人影响的工具。凡此种种，都说明政绩观问题不是孤立的，必须放在权力观、事业观、发展观中一体来审视。各级干部特别是领导干部，要严守纪律规矩，严按制度办事，严守权力边界，真正做到公正用权、依法用权、廉洁用权，坚决防止为了所谓“出政绩”而突破底线、逾越红线。

三、讲担当、重实干，在知行合一中把正确政绩观落到工作实践