同志们：

按照市委统一部署，今天我们举办树立和践行正确政绩观学习教育读书班。树立和践行正确政绩观，是教育系统党员干部强化党性修养的必修课，更是办好人民满意教育、践行立德树人根本任务的必然要求。作为全市教育事业发展的组织者、推动者和实践者，我们的政绩，最终要体现在保障教育公平、提升育人质量、服务发展大局、增进民生福祉的实际成效上。结合近期学习思考与我市教育工作实际，我谈几点体会，与大家共勉。

一、强化理论武装，深刻把握正确政绩观的科学内涵与实践要求

思想是行动的先导，理论清醒是政治坚定的前提。教育系统践行正确政绩观，必须先从思想根源上正本清源，深刻理解“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一核心命题，以理论自觉引领行动自觉。

（一）坚守政治方向，把牢教育发展“定盘星”。始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和关于树立正确政绩观的重要指示精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要始终把教育工作放在服务我市建设长三角世界级城市群副中心、打造“芯屏汽合”“急终生智”产业集群、推进乡村全面振兴的大局中谋划推进，确保教育发展始终沿着正确政治方向前进，坚决杜绝偏离主责、脱离大局的政绩偏差。

（二）牢记初心使命，锚定教育为民“出发点”。教育是国之大计、党之大计，更是民生之本、民心所系。我们的初心使命，就是为党育人、为国育才，就是让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。要始终把人民群众对“上好学”的期盼作为工作出发点和落脚点，把群众满不满意、家长放不放心、学生成长好不好作为检验教育工作成效的根本标准，坚决杜绝重“面子”轻“里子”、重“数据”轻“实效”、重“短期”轻“长远”的形式主义、官僚主义，不搞华而不实的“形象工程”，不做脱离实际的“政绩秀”。

（三）强化宗旨意识，校准教育政绩“度量衡”。教育系统的政绩，从来不是报表上的数字、会议上的口号，而是建强教育体系、优化资源配置、提升育人质量、促进学生全面发展的实实在在成果。要深刻认识到，教育发展是打基础、利长远的系统工程，必须以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，多做补短板、强弱项、固根本、利长远的实事，多解群众急难愁盼的教育难题，把政绩写在校园里、刻在课堂上、体现在学生成长中，努力创造经得起实践、人民和历史检验的教育实绩。

二、聚焦主责主业，把正确政绩观转化为我市教育高质量发展的实绩实效

践行正确政绩观，关键在行动，最终看成效。我们必须紧扣教育主责主业，把正确政绩观融入教育改革发展全过程，聚焦公平优质、立德树人、产教融合、服务大局四大核心，以实干实绩推动我市教育从“有学上”向“上好学”跨越。

（一）锚定教育公平底线，把政绩体现在保障群众“学有所教”上。教育公平是社会公平的重要基础，是践行正确政绩观的首要体现。要持续发力扩资源、优布局、补短板，让优质教育资源惠及更多群众。一是扩容提质，破解学位供需矛盾。紧盯人口流入带来的学位压力，深入实施教育资源扩容工程，全市累计投入教育经费1400亿元，新建、改扩建中小学幼儿园493所，新增学位43.4万个。2026年，要持续推进重点区域学校建设，确保全年新增公办学位不少于3万个，其中普通高中新增学位不少于5000个，普通高中录取比例稳定在78%以上，优质高中录取占比突破30%，从根本上缓解“入学难”“择校热”问题。二是均衡发展，缩小城乡区域差距。深化义务教育集团化办学，确保集团化覆盖率稳定在80%以上，推动优质教育资源向县域、乡村延伸。扎实推进县中托管帮扶工程，组织市区优质高中与庐江、巢湖、长丰等县域高中结对共建，选派骨干教师驻点帮扶、开展联合教研，提升县域高中办学质量。持续推进乡村教育振兴，完善农村学校基础设施，实现公办中小学教室空调、智慧校园设备全覆盖，让农村孩子在家门口就能享受到优质教育。三是精准帮扶，兜牢教育民生底线。健全家庭经济困难学生资助体系，实现从学前到高等教育资助全覆盖，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。深入实施教育帮扶工程，持续开展对脱贫地区的教育支援，通过送教下乡、名师结对、资源共享等方式，助力受援地区教育质量提升，以教育公平促进社会公平。