同志们：

在“十五五”开局起步的关键节点，党中央决定在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育，这是贯彻落实党的二十届四中全会战略部署、确保基本实现社会主义现代化取得决定性进展的必然要求，是践行党的根本宗旨、夯实党的执政根基的重要举措，是巩固拓展党内集中学习教育成果、持之以恒推进全面从严治党的有效途径，具有很强的针对性和现实意义。广大党员、干部要按照中共中央办公厅印发的《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》要求，认真学习领会习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，坚持实事求是、求真务实，为人民出政绩、以实干出政绩，有效防范和纠治政绩观偏差，坚决有力贯彻落实党中央重大决策部署，着力推动高质量发展，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

一、充分认识开展学习教育的重大意义

政绩观问题是一个根本性问题，关乎立党为公、执政为民。党员、干部要充分认识开展学习教育对于推进党和国家事业、推进全面从严治党的重大意义，把开展学习教育作为坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的实际行动，确保学习教育取得实实在在的成效。

（一）开展学习教育事关党和国家事业发展。坚持高质量发展是领导干部政绩观的重要内容。政绩观摆正了，才能紧紧围绕客观实际和群众需求谋划工作，真正把精力放在推动高质量发展上。“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，改革发展稳定任务繁重。开局决定全局，起步影响后程。于开局之时开展学习教育，引导党员、干部进一步树立和践行正确政绩观，将“国之大者”转化为务实举措，确保规划实施不偏向、不走样，同时把精力放在打基础、利长远上，为长期发展筑牢根基，可以有效推动党的二十届四中全会战略部署贯彻落实，确保基本实现社会主义现代化取得决定性进展。

（二）开展学习教育事关人民群众切身利益。党的二十届四中全会指出，“十五五”时期经济社会发展必须坚持人民至上，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。新时代以来，以习近平同志为核心的党中央始终坚持以人民为中心，历史性地解决了绝对贫困问题，建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，经济实力、科技实力、综合国力跃上新台阶，赢得了广大人民群众对党和国家事业的高度认同和衷心拥护，进一步夯实了党的执政根基。开展学习教育，就是要引导广大党员、干部践行党的根本宗旨，在任何时候任何情况下都必须尊重人民主体地位，回应人民关切、体现人民愿望、站稳人民立场，做到全心全意为人民服务，不断增进人民群众福祉。

（三）开展学习教育事关全面从严治党向纵深推进。经过党的十八大以来一系列党内集中学习教育，广大党员、干部进一步拧紧了世界观、人生观、价值观这个“总开关”，党风政风持续向好，但我们也要看到，“四风”问题树倒根存，反腐败斗争形势依然严峻复杂，而不正之风和腐败问题的产生，往往与政绩观扭曲密切相关。今年，省市县乡领导班子将陆续换届。换届之时，容易出现短视决策、大干快上、盲目扩张等急于出政绩的问题。当此之时，开展学习教育，对党员、干部政绩观偏差进行提示警醒、靶向纠治，引导党员、干部从思想上固本培元、增强党性，营造清朗政治生态，有利于巩固和拓展党内集中学习教育成果，持之以恒推进全面从严治党向纵深发展。

二、准确把握开展学习教育的目标要求和部署安排

开展好这次学习教育，要以“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”为总要求，以一体推进学查改为抓手，聚焦主题、简约务实，不分批次、不划阶段，认真落实学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制等工作安排，教育引导各级党组织和党员、干部坚持实事求是、求真务实，为人民出政绩、以实干出政绩，切实把政绩体现在推动高质量发展的成效上，体现在人民群众的幸福感、满意度上。

（一）在“深学”上下功夫。一是要突出重点学。党的十八大以来，习近平总书记围绕树立和践行正确政绩观发表的一系列重要论述，立意高远、内涵丰富、思想深刻，为各级党组织和党员、干部进一步树立和践行正确政绩观提供了根本遵循。各级党组织要科学制定学习计划，把个人自学与集中学习紧密结合起来，组织广大党员、干部深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，深入学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，深入学习习近平总书记关于本地区本部门本领域的重要讲话和重要指示精神，深刻领会其核心要义和实践要求，进一步强化立党为公、为民造福理念。二是要联系实际学。解决问题、推动工作是学习教育的出发点和落脚点，这就要求我们必须始终发扬理论联系实际的学风，既要联系全面从严治党的部署要求，联系本地区本部门本单位抓党的建设的具体实践，把开展学习教育同加强调查研究、做好本地区本部门工作结合起来，聚焦主题学、带着问题学，以小切口撬动大变化，以能否解决问题衡量学习教育成效；又要充分利用读书班、专题研讨、“三会一课”、警示教育等方式，教育引导广大党员、干部围绕政绩观方面存在的突出问题，进行全面深入的自我审视，主动开展批评和自我批评，以学促改、以学促干，切实把正确政绩观树立好、践行好。三是要用好案例学。用好正反两方面典型案例，发挥先进典型的示范引领作用和反面典型的警示教育作用，教育引导党员、干部见贤思齐，见不贤而内自省，是增强学习教育效果的有效途径。一方面，要大力选树先进典型，以先进典型为党员、干部树立标杆，推动形成实干担当、奋勇争先的浓厚氛围；另一方面，要深入剖析政绩观偏差、扭曲导致的形式主义、官僚主义典型问题和腐败案例，联系实际开展警示教育，用身边事教育身边人，引导党员、干部严以修身、防微杜渐，自觉筑牢拒腐防变的作风“防火墙”，切实把心思用到为民办实事上。

（二）在“真查”上挖根源。一是要强化“为何查”的自觉。问题是聚力的方向、工作的标靶。抓好问题查摆是树立和践行正确政绩观的关键环节。只有敢于揭短亮丑，不回避、不遮掩，从点到线再到面深挖“病根”，才能掸去思想上的灰尘、纠正行为上的偏差，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。政绩观反映的是形象和素质，体现的是党性，起决定作用的也是党性。树立和践行正确政绩观，就要有知耻而后勇的思想自觉，坚持问题导向，全面深入查找自身在政绩观方面存在的问题，在直面问题中提升党性修养，在刮骨疗毒中涵养清风正气、摒弃私心杂念，从实现党的使命任务出发，让正确政绩观浸入骨子里、融入血脉中。二是要把准“查什么”的定位。把问题找全、找准、找实是解决问题、改进作风、提升工作效能的前提和基础。在学习教育中，党员、干部要围绕“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一核心问题，对照党中央决策部署查找落实偏差，对照党章党规党纪查找言行偏差，对照人民群众的急难愁盼查找工作偏差，对照先进典型、榜样人物查找思想偏差，重点查摆是否存在“重显绩轻潜绩”“重痕迹轻实绩”“重升迁轻作为”“新官不理旧账”等政绩观错位问题。在查摆问题时，既要警惕旧问题“反弹”，也要提防新问题产生；既要敢于刀刃向内，又要做到有的放矢；既要紧盯显性问题，更要深挖“深层病灶”，绝不能避重就轻、蜻蜓点水，笼而统之、大而化之。三是要把握“怎么查”的方法。查摆问题不能拿着“手电筒”，只照别人不照自己。只有真正把自己摆进去，才能把问题找出来。要坚持“对照查”，对照习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，对照党中央的部署要求，以小见大、见微知著；要坚持“开门查”，充分发挥党员、群众的监督作用，通过征求意见、调查研究、谈心谈话等，广泛听取意见、认领问题、收集建议；要坚持“互相查”，烧旺党内政治生活这个“大熔炉”，既深刻剖析、自省自查、自我批评，又开诚布公、揭短亮丑、相互批评，切实弄清自己存在哪些问题、哪些问题比较突出，列出问题清单，做到“见人见事见思想”。