党课讲稿：树立和践行正确政绩观，奋力谱写学校高质量发展新篇章

同志们：

今天，我们在这里召开专题学习会，共同深入学习领会习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述。根据上级党委关于在全党深入开展树立和践行正确政绩观学习教育的统一部署，我以一名普通党员的身份，结合近期学习的体会和对学校工作的思考，与同志们交流分享，讲一堂专题党课。目的就是希望全校党员干部能够进一步统一思想、凝聚共识、明确方向，以更加昂扬的姿态和更加扎实的作风，推动学校各项事业再上新台阶。

今年是“十五五”规划的开局之年，国家正以前所未有的力度推进教育、科技、人才“三位一体”协同发展，中国式现代化的宏伟蓝图正在我们面前徐徐展开。在这样的时代坐标下，党中央要求全党树立和践行正确政绩观，可谓正当其时，意义非凡。这不仅是一场深刻的思想洗礼，更是一次严格的政治体检，是对我们每一位党员干部世界观、人生观、价值观的现实考验。对于我们高等教育工作者，特别是我们这所肩负着国家“双高计划”建设和职业本科创建重任的院校而言，树立和践行正确政绩观，是我们一切工作的“根”与“魂”，直接关系到我们的办学方向、育人质量和发展底色。我们必须深刻认识到，我们所追求的“政绩”，不是为了个人升迁的“敲门砖”，不是为了装点门面的“花架子”，而是为党育人、为国育才的沉甸甸的责任，是办好人民满意教育、服务区域经济社会发展的实实在在的贡献。

下面，我将围绕三个方面，与大家作深入探讨。

一、提高政治站位，深刻领会树立和践行正确政绩观的时代内涵与重大意义

首先，我们要弄清楚一个根本性问题：什么是政绩观？我们党所强调的政绩观，究竟“政”在何处，“绩”从何来？习近平总书记深刻指出，“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩”。这一重要论断，旗帜鲜明地指出了我们共产党人政绩观的本质和核心。它不是抽象的理论，而是具体的、实践的。归根结底，就是“为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩”的根本问题。

第一，树立和践行正确政绩观，是坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的必然要求。政绩观从根本上说是一个政治问题，是对我们政治判断力、政治领悟力、政治执行力的直接检验。“政绩”的“政”，首先是政治的“政”。我们办的是社会主义大学，一切工作的出发点和落脚点，都必须从政治上看、从政治上办。正确的政绩观，其核心就是始终坚持党对教育事业的全面领导，始终坚持社会主义办学方向。反之，错误的政绩观，往往表现为政治上的糊涂、行动上的摇摆。有的干部热衷于搞“形象工程”、“面子工程”，看似热热闹闹，实则劳民伤财，偏离了服务人民的宗旨；有的干部急功近利，追求“短平快”效应，不愿做打基础、利长远的工作，信奉“前人栽树、后人乘凉”，却不愿做“栽树人”；还有的干部迷信数据、唯排名是从，为了几个所谓的“亮眼”指标，不惜弄虚作假，违背了实事求是的思想路线。这些问题的根源，就在于政绩观出了偏差，没有把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福作为根本的政治担当。因此，我们必须把树立和践行正确政绩观，提升到检验我们是否忠诚于党、忠诚于人民的政治高度来认识。

第二，树立和践行正确政绩观，是推动学校高质量内涵式发展的内在需要。当前，我国职业教育正处在提质培优、增值赋能的关键时期，正从规模扩张向内涵跃升转型。我们学校作为国家“双高计划”建设单位，又踏上了创建职业本科大学的新征程，可以说机遇与挑战并存。越是在这样的关键节点，越需要我们保持清醒的头脑，用正确的政绩观来指导和校正我们的发展路径。我们必须清醒地认识到，“双高”不是评出来的，更不是喊出来的，是干出来的；职业本科也不是简单“升格”，而是一场从人才培养模式、师资队伍结构到内部治理体系的深刻变革。如果我们抱着错误的政绩观，就可能把“双高”建设和职本创建，理解为争项目、要帽子、铺摊子，热衷于在校园基建、设备采购等硬件上看齐，而忽视了专业建设、课程改革、师资培育等最核心的内涵建设。这样的“政绩”，即便一时看起来光鲜，也终将是县花一现，经不起历史和实践的检验。只有树立正确的政绩观，我们才能真正把精力聚焦到立德树人这一根本任务上来，遵循教育规律，静下心来办学，潜下心来育人，做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。

第三，树立和践行正确政绩观，是锻造高素质专业化干部队伍的现实课题。“为政之要，惟在得人。”干部队伍的作风和能力，决定着我们事业的成败。政绩观就像一个“指挥棒”，直接影响着干部的行为方式和精神状态。树立什么样的政绩观，就会有什么样的工作导向；有什么样的工作导向，就会锻造出什么样的干部队伍。如果我们树立的是重实干、重实绩、重担当的鲜明导向，就能激励广大干部想干事、能干事、干成事，形成比学赶超、争创一流的生动局面。反之，如果让那些投机取巧、夸夸其谈的人得到好处，就会让实干者寒心，挫伤整个队伍的积极性。当前，我们干部队伍的主流是好的，但不可否认，也存在一些不容忽视的问题。比如，有的干部“不求有功、但求无过”，奉行“躺平”哲学；有的干部习惯于当“二传手”，文件来、文件去，工作浮在表面；有的干部缺乏攻坚克难的勇气，遇到矛盾绕道走。这些都是政绩观错位的具体表现。开展这次学习教育，就是要通过正反典型案例的深刻剖析，引导广大干部校准思想和行动的“偏差”，祛除作风上的“顽疾”，真正把心思用在干事业上，把功夫下到抓落实上。

二、校准价值坐标，准确把握正确政绩观的七个核心要求

深刻领会了树立和践行正确政绩观的重大意义，我们更要进一步明确，一所高水平职业院校的正确政绩观，其内涵和边界究竞是什么。结合学校实际，我认为，必须牢牢把握以下七个方面的核心要求。

第一，要坚持“政治领航”，把牢办学方向，以“铸魂育人”为最大政绩。正确政绩观，首要的是政治观。我们办学的一切政绩，都必须以是否有利于加强党对学校的全面领导、是否有利于贯彻党的教育方针、是否有利于培养社会主义建设者和接班人为根本评判标准。这几年，我们全面落实新时代党的建设总要求，大力推进基层党组织标准化规范化建设，打造了一批国家级、省级党建标杆院系、样板支部，这就是最重要的政绩。下一步，我们要继续以高质量党建引领高质量发展，深入实施“红色引擎”工程，让每一个基层党组织都成为坚强的战斗堡垒，让每一名党员都成为一面鲜亮的旗帜，确保学校始终成为坚持党的领导的坚强阵地。

第二，要坚持“人民至上”，走好群众路线，以“师生满意”为第一标准。我们的政绩为谁而树？答案是唯一的，就是为人民。对于学校而言，“人民”就是我们全体师生。办好师生关切的每一件“急难愁盼”的小事，就是我们为民造福的“头等大事”。这些年，从改善食堂伙食、升级学生公寓，到处心积虑为青年教师解决安家、子女入学等后顾之忧，我们用心用情用力办好师生实事。这些工作，可能不会体现在任何排行榜上，但却能直接温暖人心、凝聚人心。这才是最根本的政绩。我们要始终坚持以师生为中心的发展思想，健全领导干部联系基层、服务师生的长效机制，推动机关作风革命，优化办事流程，真正做到“让数据多跑路，让师生少跑腿”，让师生的获得感、幸福感、安全感成为检验我们工作成效的最终标准。