根据会议安排，现就本单位开展树立和践行正确政绩观学习教育中立行立改问题的阶段性情况，作如下汇报。自2026年政绩观学习教育启动以来，我单位党委（党组）深刻认识到树立和践行正确政绩观的极端重要性，将其作为一项重大政治任务抓紧抓实，坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，聚焦学习教育中查摆出的突出问题，特别是群众反映强烈、制约高质量发展的政绩观偏差问题，迅速部署，压实责任，推动立行立改工作走深走实。

一、提高政治站位，迅速部署压实整改责任

为深入贯彻落实上级关于政绩观学习教育的部署要求，确保立行立改工作高效推进，我单位党委（党组）切实扛起主体责任，第一时间成立了由主要负责同志任组长、其他班子成员任副组长、相关内设机构和下属单位主要负责人为成员的政绩观学习教育问题整改工作领导小组。领导小组下设办公室，负责统筹协调、督促检查。研究制定了《关于在政绩观学习教育中立行立改突出问题的专项工作方案》，明确了整改的总体要求、重点任务、方法步骤和时间节点。建立了“一个问题、一名领导、一套班子、一抓到底”的整改责任体系，将整改任务分解到岗、落实到人，确保压力层层传导、责任环环相扣，为整改工作提供了坚强的组织保障。

二、聚焦突出问题，精准发力推动全面整改

对照正确政绩观的要求，结合学习教育中查摆的问题清单、征求的意见建议以及自我剖析的短板弱项，我们集中力量，精准施策，开展了为期三个月的集中整改攻坚。目前，列入立行立改清单的X项主要问题已基本整改到位，政绩观偏差现象得到有效纠治，求真务实、担当作为的工作导向进一步树立。

（一）系统谋划，统筹推进整改任务。本次整改坚持系统思维，将市本级及下属X个区（县）单位全部纳入整改范围，做到同部署、同要求、同检查，确保政绩观学习教育不留死角、全面覆盖。我们明确了在2026年X月底前完成集中整改、年底前巩固深化的阶段性目标，着力推动各级领导干部牢固树立“以人民为中心”、“功成不必在我、功成必定有我”的政绩理念，坚决纠正急功近利、脱离实际、重显绩轻潜绩等倾向，切实把学习教育的成果转化为推动高质量发展的实际行动。

（二）靶向施治，着力提升整改质效。针对查摆出的具体问题，我们采取了多项针对性措施：

一是强化理论武装补短板。通过举办专题读书班、中心组学习、专家辅导报告等形式，组织党员干部深入学习关于树立和践行正确政绩观的重要论述和指示精神，筑牢思想根基。

二是校准发展理念纠偏差。围绕高质量发展要求，重新审视和评估现有工作规划、项目安排、考核指标，坚决叫停或调整了X项不符合新发展理念、脱离群众需求的“形象工程”、“面子工程”，将资源更多投向民生保障、科技创新、生态环保等领域。

三是完善决策机制防风险。修订完善了“三重一大”决策制度，增加了政绩观符合性审查环节，强化了决策前的调研论证和风险评估，从源头上防止政绩冲动和盲目决策。

四是优化考核评价树导向。着手修订干部考核评价办法，加大民生改善、生态效益、长远发展等指标的权重，降低对单纯经济增长速度的过度依赖，树立重实干、重实绩、重长远的考核“指挥棒”。

五是畅通监督渠道聚合力。设立了政绩观问题反映专线（信箱），结合巡视巡察、审计监督、群众信访等渠道，广泛收集问题线索，主动接受各方监督。