自学习教育启动以来，县委坚决扛牢主体责任，将其作为今年党的建设的首要政治任务，紧扣“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，精心谋划、周密部署、扎实推进。全县各级党组织迅速行动，广大党员干部全身心投入，在深学细悟中筑牢信仰根基，在刀刃向内中深挖病灶根源，在真改实改中砥砺实干担当。目前，学习教育整体呈现出高起点开局、高标准推进、高质量见效的生动态势。现将有关阶段性工作情况总结如下：

一、坚持高位推动，在压实责任链条中校准“航向标”

县委始终将政绩观学习教育作为当前头等大事，坚持以上率下、统筹联动，确保思想不散、方向不偏、步调不乱。

（一）把准政治方向，下好谋划“先手棋”。年初，县委第一时间召开常委会会议，专题传达学习中央及省委、市委关于政绩观学习教育的部署要求。3月中旬，县委树立和践行正确政绩观学习教育工作专班召开第一次会议，迅速宣读专班成员组成及各组工作职责，进一步统一思想、明确任务、压实责任，为学习教育高起点开局、高标准推进奠定了坚实基础。县委主要领导明确提出，要把“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一核心问题作为学习教育的逻辑起点，引导全体干部从思想深处解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。

（二）强化机制保障，织密推进“联动网”。组建由县委副书记任组长的学习教育工作专班，下设综合协调、学习研讨、检视整改、宣传引导四个专项组，建立“日碰头、周调度、月研判”工作机制。在县级领导干部层面，人均制定个人学习计划和试点调研课题，带头包联重点难点村（社区）和企业，形成了“头雁领飞、群雁齐追”的生动局面。

（三）从严督导把关，拧紧落实“压力阀”。县委组建巡回指导组，采取“四不两直”方式下沉一线，全周期、全覆盖联系指导93家参学单位。针对少数单位存在的“上热下冷”倾向和“工学矛盾”问题，当场下发工作提示函。在调研督导中，重点关注文山会海回潮、基层“牌子满墙”等政绩观偏差表象，及时纠偏定向，确保学习教育不虚化、不泛化、不跑偏。

二、坚持深学细悟，在筑牢思想根基中拧紧“总开关”

（一）领导带头示范，上好专题“辅导课”。县委理论学习中心组发挥示范带头作用，集中举办学习教育读书班。4月中旬，县委常委会开展树立和践行正确政绩观学习教育读书班专题辅导报告会，邀请党校专家围绕“坚持人民至上，践行初心使命”进行深度解读。会上深刻指出，要始终牢记“为民造福是最大政绩”，在就业、教育、医疗、养老、住房等民生领域持续发力，用心用情用力办好每一件民生实事。各级党组织书记以身作则，累计讲授专题党课，充分发挥了引学、带学、促学作用。

（二）多维深学透悟，汲取思想“营养剂”。全县党员、干部坚持把自学与研讨相结合，开展“夜学夜议”“周末课堂”等活动，原文研读习近平总书记《树立和践行正确政绩观》重要文章。在交流研讨中，大家围绕“强化实干担当，推动高质量发展”展开热烈讨论，一致认为要把正确政绩观贯穿于工作全过程，在产业升级、项目建设、城乡融合、生态保护等重点工作中，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。通过原汁原味学、联系实际思，广大干部深刻认识到了“形象工程”“面子工程”的政治危害，进一步厚植了求真务实的思想根基。

（三）案例双向赋能，树起对照“正反镜”。坚持正面引导与反面警示相结合。一方面，深度挖掘我县在生态保护、乡村振兴一线的先进事迹，选树一批“担当作为好干部”，用榜样的力量激励人。另一方面，县委常委班子专程开展树立和践行正确政绩观学习教育典型案例解剖式调研，深入剖析近年来我县发生的政绩观偏差典型案例。在全县警示教育会上，通过播放警示教育片、通报典型案例，用“身边事”教育“身边人”，让党员干部在触及灵魂的教育中受警醒、明底线、知敬畏。

三、坚持刀刃向内，在精准查摆剖析中对准“靶向标”

（一）多维视角扫描，确保查摆“全覆盖”。对照党中央决策部署和省委、市委要求，对照先进典型，对照人民群众期盼，全县各级领导班子和党员干部围绕“四个聚焦”进行全息扫描：聚焦政治站位，查是否存在重局部轻全局的“本位主义”；聚焦为民宗旨，查是否存在重显绩轻潜绩的“功利思想”；聚焦发展规律，查是否存在重短期轻长远的“短视行为”；聚焦实干作风，查是否存在重包装轻实效的“形式主义”。通过上级点、自己找、群众提、互相帮，全面起底深层次问题，做到应查尽查、不留盲区。

（二）分层分级把关，深挖病灶“过筛子”。对查摆出的问题清单实行“三级联审”制度，即单位党组初审、分管县领导把关、县委学习教育工作专班终审。对浅尝辄止、避重就轻、大而化之的清单坚决退回重查。在6月举行的县委学习教育案例剖析思想交流会暨县委理论学习中心组集体学习研讨会上，领导同志带头交流心得，指出必须刀刃向内深化查摆整治，坚决有力抓好整改整治，坚决破除“唯GDP论英雄”的思维定势，为全县各级干部作出了良好示范。

（三）穿透表象看实质，触及灵魂“见筋骨”。要求各单位针对查摆出的问题召开思想剖析会，从党性修养、理想信念、宗旨情怀上深挖根源。特别是针对群众反映强烈的城镇建管脱节、产业项目烂尾等历史遗留问题，不推诿、不回避，解剖麻雀，找出了“政绩冲动症”“权力自负心”等灵魂深处的病根，推动学习教育从“纸面”走向“心坎”。

四、坚持动真碰硬，在深化整改整治中破解“真难题”

（一）清单管理销号，闭环推进“马上改”。建立“重点问题整改清单”和“民生实事推进清单”双台账。针对排查出的历史遗留问题楼盘、老旧小区功能缺失等“硬骨头”，成立由县领导挂帅的攻坚专班，倒排工期、挂图作战。

（二）开门接受监督，真改实改“解民忧”。坚持把为民造福作为最大的政绩，抓实开门教育。将整改现场摆到群众家门口，邀请“两代表一委员”、基层干部群众、服务对象担任评议员，对整改成效进行满意度测评。在各级政务服务大厅设立影响政绩观偏差举报专窗，畅通“码上监督”直通车。全力抓好群众身边不正之风和腐败问题集中整治，深入纠治违规吃喝、推诿扯皮等行为，通过解决如农村集体“三资”管理、校园供餐安全等一批急难愁盼问题，让群众切身感受到学习教育带来的显著变化。