在县思政品牌建设工作推进会上的发言

各位领导、各位同仁：

大家好！我是来自XX县XX镇中心学校的XX，作为县思政学科中心组成员以及省级课题主持人，非常荣幸能在此分享我校推进“我是首府首县文化传承人”思政品牌建设的实践、思考与困惑，同时和大家交流课题研究情况。

XX镇中心学校紧扣XX“首府首县、独秀故里、戏曲之乡、长诗圣地”文化根基，我们立足本土资源，通过走访各个村点，发现XX资源没有其他乡镇那样丰富，但，我们发现这里有属于自己的特色资源，比如：省级和美乡村三铺村，它的“四统工作法”得到了县、市、省、部级领导的肯定和推广，电影《越过山丘》在三铺村进行拍摄取景。这让我们想到：三铺村究竞有什么魅力能得到各级领导和电影的青？

于是，我们深入探究挖掘，在落地实践中我校依托课题开展了“行走的思政课”和美乡村三铺研学行活动，将课堂搬出教室，打造村史馆、农耕园、森林公园、宜居村路、蓝莓基地五大实景课堂，把古驿文化、农耕精神、奋斗品格、德孝风尚转化为鲜活的思政教学案例。我们把研学过程拆解为可复用的微案例，同步组织学生撰写研学日记、制作主题画报、开展项目式学习，让乡土文化真正浸润学生心灵，让“文化传承人”的理念融入日常教学。目前，整套研学案例已整理为校本课程资源，在黄墩片区教育集团多所学校交流学习。

当然，在品牌建设推进过程中，我们也遇到了一些实际问题。一是乡土思政案例体系仍不完善，现有案例较为零散，系统性、梯度化的校本教材有待进一步开发；二是城乡学校资源不均衡，部分偏远学校挖掘、运用乡土资源开展思政活动存在场地、经费、师资等制约；三是思政品牌评价方式较为单一，多以活动开展、材料收集为主，对学生思想转变、文化传承意识的长效评价机制尚不健全。

针对以上问题，结合课题研究方向，我校也梳理了后续工作思路。第一，持续深挖本土文化，整合传统文化、戏曲文化、乡村振兴典型案例，丰富思政案例库，完善梯度化校本课程；第二，发挥课题与思政中心组的引领作用，开展片区教研、案例分享、课堂磨课，带动更多教师参与思政品牌建设；第三，优化评价模式，将实践表现、感悟分享、志愿服务等纳入评价范畴，推动思政教育从“单次活动”走向“常态化育人”。

在品牌建设和课题推进过程中，我们探索出了乡土资源与道德与法治学科深度融合的路径，也取得了一系列阶段性成果。理论研究方面，我撰写的道法学科论文2025年获省级一等奖，2026 年获市级一等奖，相关乡土资源的征文成功在学习强国平台刊发；课题组成员XXX的一篇典型案例荣获市级一等奖，课题组成员 XXX的学科论文荣获省级三等奖，课题组成员XXX的学科论文获市级二等奖；师资培养方面，我们以课题为抓手打磨课堂，培育本校教师参与道法优质课竞赛，斩获市级奖项，实现了科研、宣传、课堂教学同步提升。

乡土是思政教育最丰厚的沃土，文化传承是我们思政教师不变的使命。接下来，我将继续深耕省级课题研究，以科研赋能思政品牌建设，和各位同仁并肩前行，用好XX本土文化资源，讲好家乡故事，引导广大青少年争做首府首县优秀文化传承人。

以上是我的分享，不当之处，恳请各位领导、同仁批评指正！谢谢大家！