各位领导、同志们：
大家好。根据党组理论学习中心组的学习安排，我就深入学习《习近平党建文选》第一卷、第二卷作一次研讨发言。近期，我认真研读了这部权威教材，并结合国资公司党建工作实际进行了深入思考，深受教育、深受触动。总书记的党建思想博大精深、系统完备，既回答了“建设什么样的长期执政的马克思主义政党”的重大时代课题，也给出了“怎样建设长期执政的马克思主义政党”的实践答案，为我们国资国企在新时代坚持党的领导、加强党的建设提供了总遵循、总依据、总指引。今天，我想聚焦“以高质量党建引领保障企业高质量发展”这一主线，结合个人的学习思考，从体悟、把握和落实三个层面，谈一些不成熟的体会，向各位领导和同志们汇报，恳请批评指正。
一、深学细悟，深刻体悟习近平党建思想的真理力量
初读《习近平党建文选》第一卷、第二卷，我的第一感受是“理论的系统性”与“实践的指导性”的高度统一。这部文选收入了习近平总书记2012年11月至2026年2月期间关于党的建设最重要、最基本的著作102篇。其中，第一卷收录2012年11月至2018年6月期间的著作46篇，第二卷收录2018年7月至2026年2月期间的著作56篇。它不是一般性的文稿汇编，而是一个贯通历史、现实、未来的开放思想体系。习近平党建思想源自马克思主义科学理论，植根于中华优秀传统文化，孕育于新时代全面从严治党的伟大实践，深刻阐明了新时代党的建设的最高原则、战略方针、价值追求、工作布局、方法路径。
学习这部文选，我最深刻的体悟是，习近平党建思想为国资国企抓党建、促发展提供了根本遵循。习近平总书记明确指出，坚持党的领导、加强党的建设，是我国国有企业的光荣传统，是国有企业的“根”和“魂”，是我国国有企业的独特优势。这一重要论断，深刻揭示了国有企业“姓党为民”的根本属性，也为我们国资公司做好党建工作锚定了坐标、指明了方向。当前，国资国企改革发展正处于攻坚期和深水区，无论是推进国有经济布局优化和结构调整，还是提升企业核心竞争力、增强核心功能；无论是防范化解重大风险，还是激发创新活力，都迫切需要以高质量党建来引领和保障。文选开篇就明确指出：“党坚强有力，党同人民保持血肉联系，国家就繁荣稳定，人民就幸福安康。”对国资公司而言，党建工作做实了就是生产力、做强了就是竞争力、做细了就是凝聚力。我体会到，学习习近平党建思想，就是要在深学细悟中不断深化对“两个确立”的决定性意义的领悟，增强“两个维护”的思想自觉和行动自觉。这是一种从“被动落实”到“主动践行”的深刻转变，体现了国资国企应有的政治自觉和责任担当。
二、内观自省，准确把握习近平党建思想的实践逻辑
学习理论最终要落到实践。对照习近平党建思想的要求，我时常反思，我们在思想认识、制度建设和队伍锻造上还存在哪些差距。文选围绕党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设和反腐败斗争等各方面作出了系统阐述，为我提供了一个审视自身工作的框架。
一是政治引领与治理融入的辩证统一。文选强调，严明政治纪律，最核心的就是坚持党的领导，同党中央保持高度一致。对于国资公司而言，党的领导不仅仅是政治上的领导，更要落实到公司治理的各个环节。我感到，在实际工作中，如何把党的领导融入公司治理各环节，把党组织内嵌到公司治理结构之中，还存在一些需要进一步厘清和落实的地方。比如，党组织在重大经营管理事项中的前置研究程序如何更加规范高效，党委“把方向、管大局、保落实”的领导作用如何更加充分地发挥，都需要我们在实践中不断探索和完善。这要求我们必须把加强党的领导和完善公司治理统一起来，确保党组织的领导核心和政治核心作用充分发挥。
二是制度治党与依规治企的相辅相成。文选深刻指出，加强党内法规制度建设是全面从严治党的长远之策、根本之策。制度治党，落实到企业就是依规治企。我感到，当前我们的制度体系虽然比较健全，但在制度的执行力、穿透力上还有提升空间。“制度上墙”不等于“制度入心”，“有章可循”不等于“有章必循”。如何让制度真正“长牙”“带电”，如何把全面从严治党的要求贯穿到企业经营管理全过程，是我们必须直面的课题。这需要我们以更大的力度推进制度建设的系统集成、协同高效，做到用制度管权、管事、管人。
三是从严管理与激励担当的同向发力。文选强调，党要管党，首先是管好干部；从严治党，关键是从严治吏。同时，好干部的标准概括起来就是信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。这启发我思考，在干部队伍建设中如何处理好从严管理与激励担当的关系。一方面，要把从严管理干部贯彻落实到队伍建设全过程，坚持从严教育、从严管理、从严监督；另一方面，也要落实好“三个区分开来”，为担当者担当、为负责者负责。我感到，当前在一些同志身上，还不同程度存在“怕出错、怕担责”的顾虑，影响了干事创业的积极性和主动性。如何在严管与厚爱、约束与激励之间找到最佳平衡点，让广大党员干部既守纪律讲规矩，又敢担当善作为，是我们必须认真研究的重要课题。
