关于推进青少年党史学习教育常态化长效化  

戴上VR设备，拿起操作手柄，学生瞬间穿越到几十年前的中央苏区街头。这发生在江西理工大学的“VR+红色教育”教学研究基地，它通过实景建模，真实还原了发生在苏区的历史事件，帮助青少年更真切地感受和理解党的革命历史。  

自党史学习教育开展以来，类似的特色活动还有很多。为继续深化拓展青少年“四史”教育，在今年全国两会上，共青团中央提交了《关于推进青少年党史学习教育常态化长效化的提案》（以下简称《提案》）。  

超七成青年学党史后萌生入党愿望  

浙江嘉兴南湖的红船已穿越了101年；江西南昌城的枪声已过去95年；天安门城楼上“中国人民从此站起来了”的庄严宣告距今也已73年……要为00后、10后讲好间隔了几代人的历史并不容易。  

自2021年以来，为拉近青少年与党史的距离，共青团、少先队运用各种形式让党史内容既入眼入耳，又入脑入心。共青团中央开展的一项覆盖273万青少年的调研显示，超七成青年参加党史学习教育后萌生了入党愿望，其中近一半递交了入党申请书。全国在册的5000余处革命烈士纪念设施，都有共青团员、少先队员去参观、瞻仰、祭扫，实现了全覆盖。  

要推进青少年党史学习教育常态化长效化发展，《提案》指出，当下还有不少需要注意的情况。  

共青团中央提出，“当代青少年与父辈、祖辈相比，理想主义与现实主义、感性认同与理性认同在他们身上复杂交织，对党的政治认同还面临着多方因素的冲击和消解”。  

对此，北京林业大学马克思主义学院90后副教授杨哲深有感触。她每年要为全校师生上20余次党课，“如今，青少年生活在信息爆炸的时代，价值观越来越多元，传播方式越来越多样，很多错误、歪曲的历史观点或思潮，被包装粉饰后渗透进青少年的生活，这让党史学习教育显得更加必要”。  

中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院研究员张智就曾面对过很多学生的追问。他认为，不回避学生的问题，不绕开学生的质疑，以历史史实来回应困惑，着力解释清楚党的百年历史背后的理论逻辑和实践逻辑，才能让青少年真正相信党、追随党，从党史中汲取智慧。  

《提案》还关注到青少年党史学习教育多集中在学校课堂的现状。“党史学习教育在学校、家庭、社会未能实现紧密衔接，面临家庭教育缺位、严重依赖学校教育、社会教育不完善的现实挑战”。  

中央团校青少年思想政治教育教研部教师齐亚静曾对青少年党史学习教育做过深入研究。她搜集整理了200多个中小学开展党史学习教育的案例，发现：针对青少年尤其是低龄段孩子开展的党史学习教育，多为单次活动，缺乏系列化活动；家庭教育、社会教育缺失成为党史学习教育的短板。“家庭教育更有信服力，很多历史细节、生活感受是课堂上做不到的。”她以亲身经历举例，自己的奶奶曾是中共地下党员，从小就给她讲述党史故事，这让她对党的历史有了更生动具体的认识。  

采访中，记者发现多位思政教师都不约而同地提到照本宣科式的理论灌输对青少年难以形成吸引力。