“理论学习”写作提纲  

1.提高干部骨干理论学习质量的思考  

一、抓好理论学习，要深化思想认识，着力增强学习主动性  

一是认清理论学习是跟上形势的根本要求。  

二是认清理论学习是转变观念的客观要求。  

三是认清理论学习是提升思维的必然要求。  

二、抓好理论学习，要把握关键环节，着力增强学习深入性  

一是领导带头深入学。  

二是改进学风深入学。  

三是创新载体深入学。  

三、抓好理论学习，要注重实践转化，着力增强学习实效性  

一是要在学以致用上下功夫。  

二是要在结合任务上下功夫。  

三是要在推动建设上下功夫。  

2.运用“学悟讲用”破理论学研困局  

一、理论学习要深钻细研，重在入脑入心。  

一是活用方法灌输学。  

二是完善制度常态学。  

三是利用网络创新学。  

二、精神领悟要吃透本真，重在明晰遵循。  

一是干部骨干领着悟。  

二是结合活动及时悟。  

三是互动交流促进悟。  

三、教育讲授要因势利导，重在引领导向。  

一是针对模糊认识讲。  

二是针对不同岗位讲。  

三是针对特殊时节讲。  

四、转化运用要融入经常，重在躬身践行。  

一要融入训练强素质。  

二要拥护改革见行动。  

三要转变作风树形象。  

3.推动基层理论学习大众化的思考  

一、当前基层理论学习存在的问题  

（一）“任务式”虚学。  

（二）“应景式”假学。  

（三）“填鸭式”死学。  

（四）“两张皮”空学。  

二、原因剖析  

（一）对理论学习重要性认识不够。  

（二）对制度落实规范性执行不够。  

（三）对学习形式多样性创新不够。  

（四）对学用结合实践性联系不够。  

三、对策措施  

一是提高思想认识学“习”讲话。  

二是丰富形式方法学“习”讲话。  

三是完善制度常态学“习”讲话。  

四是活用方法灌输学“习”讲话。  

4.理论学习要解决四个问题进行四种改变  

着力解决“兴趣不浓”的问题，变“被学”为“要学”。  

着力解决“深奥难懂”的问题，变“深奥”为“浅显”。  

着力解决“形式单一”的问题，变“枯燥”为“活泼”。  

着力解决“学用脱节”的问题，变“入嘴”为“入行”。  

5.增强情感认同激发学习动力  

了解领袖奋斗历程学出执着来。  

感悟领袖躬先士卒学出热情来。  

追寻讲话精神源头学出传承来。  

联系我国发展变化学出信心来。  

6.把握认知规律灵活学习方法  

系统学习打牢理论大厦“根基”。  

区分层次搭建理论大厦“构架”。  

丰富形式搞好理论大厦“装修”。  

7.聚焦使命要求理论转化实践  

把理论根基扎得深而又深。  

把实战训练抓得紧而又紧。  

把改革工作落得实而又实。  

8.学好系列讲话精神筑牢维护核心信念  

一、要“让官兵满怀兴趣学起来”，就必须把“学”的方式“活”起来。  

一是区分层次“系统”学。  

二是区分专题“深入”学。  

三是区分条件“灵活”学。  

二、要“让官兵悟透精髓深下去”，就必须把“悟”的效果“提”起来。  

一是“理论轮训班”抓领悟。  

二是“草根微讲堂”抓解读。三  

是“思想互助团”抓引导。  

三、要“让官兵立足本职运用好”，就必须把“用”的落点“实”起来。  

一是“关键少数”带动。  

二是“重点关节”抓牢。  

三是“官兵所盼”走实。  

9.坚持问题导向的思维方法找到新思路新方法新举措  

把发现问题表象与透视问题本质统一起来。  

把全面分析问题与抓住主要矛盾统一起来。  

把解决当前问题与解决长远问题统一起来。  

把解决现实问题与科学预见问题统一起来。  

10.自觉立起“维护核心.听从指挥”的政治标尺  

擎起信仰的旗帜，着力增强维护核心、听从指挥的政治自觉。  

立起践行的标准，深入落实维护核心、听从指挥的政治要求。  

扛起强军的重担，扎实履行维护核心、听从指挥的政治任务。  

11.多维视角看“核心”  

穿破时空看，维护核心是历史的选择。  

从上往下看，维护核心是人民的期待。  

横向对比看，维护核心是客观的规律。  

透过迷雾看，维护核心是现实的祈望。