高校教师全员培训方案

为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》文件精神，落实五年一周期不少于360学时的教师全员培训制度，全面提升我校师资队伍整体素质和综合实力，着力打造一支师德高尚、理念先进、业务过硬、技术熟练的教师队伍，制定如下方案：

一、培训指导思想

坚持思想政治素质和业务水平并重，理论与实践统一，按需培训、学用一致、注意实效的工作方针。坚持“面向全员、突出骨干、分层培训”的原则，在全校范围内分层次、有重点、有计划地开展教师培训工作。通过教师发展培训、教学技能培训、研究交流和咨询服务构建教师发展培训服务体系，提升教师教学水平、实践技能、科研素质、创新能力，优化师资队伍结构，为“乐教者”构建交流平台，为“善教者”拓展成长空间，为“研教者”提供发展资源，为“强校升本”和学校可持续发展提供坚强的师资保障。

二、培训范围

在校内教学岗位上的全体专任教师。

三、培训项目及内容

（一）助教（新教师）基本能力培训

助教（新教师）培训包括教师岗前培训和教育教学基本能力培训两部分。岗前培训针对新进我校从事教育教学工作的新教师，主要以了解教育法律法规、教学基本知识和初步形成教学实践能力为目标，包括网络培训和教学实践培训两部分；教育教学基本能力培训是在岗前培训基础上，针对新教师群体进行的教学科研实践基本能力的培训。助教（新教师）培训具体培训内容、培训形式及其培训要求见表1。

表1：助教（新教师）培训体系

培训项目

培训内容

培训形式

培训要求／时间

网络培训

教育教学基本理论（高等教育法规、高等教育学、高等教育心理学和高校教师职业道德修养基础知识）

通过网络自主学习

首开课前完成／不少于80学时

教学实践培训

学校集中培训

通过专题讲座、典型报告，进行校情校史教育，了解学校发展战略，学习教学、科研、人事工作政策

首开课前完成／6学时

集中观摩教学环节

听取有经验教师的课堂教学

每学期2次、提交报告／4学时

教学基本规范与及技能环节培训

通过导师制帮助青年教师熟悉教学各个环节，指导新教师进行教学标准解读、课件设计、教案编写

首开课前完成／10学时

实战实训环节

通过指导教师辅导，教学录像诊断与交流，同辈交流互助，试讲，具备登讲台的能力

首开课前完成／10学时

教学基本技能培训

教学技术培训辅导

PPT的制作、微格教学、慕课、微课制作、翻转课堂、教育信息化平台

每学期1次

／2学时

系部专家随堂听课

随堂听课指导辅导

提交相应的反思报告

每学期1次

／1学时

校督导专家随堂听课

随堂听课指导辅导

提交相应的反思报告

每年1次

／1学时

教学录像与评价交流

邀请相关专家对教学录像进行分析评价，面对面交流反馈，提供建议，协助改善教学方式

每年1次

／2学时

学生问卷调查

由学校和系部共同组织完成

1次／学期

同辈交流互助

分小组进行教学互评和交流