医学高等专科学校优质校创建中期验收后工作推进方案
为建设具有省内先进水平的优质专科学校，依据《现代职业教育体系建设规划》《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件精神，按照省教育厅《关于《高职教育创新发展行动计划实施方案》任务（项目）审核确认结果的通知》的要求，结合省优质校建设要求以及我校优质校创建总体方案，特制定本方案。
一、优质校建设概况
教育部《高等职业教育创新发展行动计划》明确提出，将要建设200所左右的优质专科高等职业院校。所谓优质专科高职院校，就是不断“优质化”的高职院校，主要体现在办学理念先进、办学定位准确、产教深度融合、体制机制创新、一流专业（群）建设、双师型教师队伍建设、技术技能积累与社会服务、国际交流与合作、社会认可度高等方面。教育部提出建设优质校的目标，就是要在高职战线树立起改革发展的“新标杆”。
“示范校”建设重点抓的是工学结合人才培养模式改革，“骨干校”建设重点抓的是校企合作的体制机制创新，而“优质校”建设则重点抓产教融合的院校整体质量提升、技术技能积累和社会服务、实现国际化办学水平的突破，强调一流学校、一流专业建设，被称为高职院校的“双一流”。与示范校建设相比，优质校建设方向、重点均有了较大变化，一方面要扬所长，目标导向，办出学校自身特色，另一方面要补短板，问题导向，补上制约学校改革发展的短板。
按照省级统筹的要求，各地启动实施了优质校建设计划，经过竞争择优、重新洗牌，一批新发展起来的非示范骨干高职院校也加入了这个行列。我省确立了国家级优质校建设立项单位12个、省级优质校建设立项单位11个，我校是省级优质校之一。当前，全校上下要全力以赴，聚焦聚力优质校建设，要站在高职教育历史的高度建设优质校；站在学校强校升本、可持续发展的高度建设优质校；站在学校创一流品牌的高度上建设优质校；站在重在落地、重在成效的高度上建设优质校，确保优质校建设目标如期实现。
20XX年9月，省教育厅组织了创新发展行动计划中期验收，我校上报了承担优质校建设22项任务、2个项目的绩效报告，通过总结成果、查找问题、验收反馈，学校在建设优质校取得成绩的同时，与其他优质校相比，还存在一些突出问题和不足：一是教育教学、创新创业等方面的国家、省级标志性成果不多；二是教科研学术论文数量少、人均科研成果数量少；三是国际合作交流项目、派出师生基本是空白；四是社会培训机制不完善、培训数量少、规模小；五是横向课题项目、横向技术服务与技术交易到款额和纵向科研经费少；六是双师型教师队伍建设机制不完善，双师型教师比例不高等。
针对以上短板与弱项，需要我们发扬“逢旗必夺、勇争第一”的精神，敢打硬仗、敢啃硬骨头，敢于向惯性、惰性、任性挑战，向困难和问题挑战，以强烈的使命感、责任心，提高优质校建设质量和水平。
二、优质校建设思路
以创建优质校为主线，依据对标差距分析、优质校中期验收差距，明确发展中的关键问题，确定建设的重点领域，坚持从学校实际出发，系统设计、整体推进、问题导向、补齐短板、弱项突破、争创一流。一是推进体制机制创新，建设省内一流的内部管理和质量保障体系；二是打造国内、省内一流的专业示范点、骨干特色专业，提升与行业发展的契合度；三是着力提升教师素质，建设一支德能兼备、专兼结合一流“双师”队伍；四是大力开展技术创新与社会培训，增强社会服务贡献度；五是加强国际化办学，提升国际合作与交流水平，促进优质教育资源本土化；六是加强智慧校园建设，逐步实现教学、管理、服务、生活信息化全覆盖；七是突出文化育人特色，将行业职业文化融入校园、进入课堂；努力将我校建设成为省内一流的优质专科高职院校。
三、优质校建设目标
（一）总体目标
通过实施优质专科校建设项目，谋发展、重内涵、补短板、强管理，全面促进学校教育教学改革持续深化、治理结构和体系不断完善、专业特色不断凸显、产教融合深度推进、技术创新和社会服务能力大幅提升、信息技术与教育教学深度融合，国际交流合作进一步扩大、高素质技术技能人才培养质量持续提高、学校对社会发展的贡献度显著增强，使学校成为省内一流、国内领先的优质专科高职院校。X年，力争达到省内一流高职院校水平的量化指标10个以上；建成国家级标志性成果10个以上，省级标志性成果15个以上。
（二）标志性成果
——综合实力。学校办学条件、专业实力和人才培养质量更加优异，内部管理水平和师资力量更加强大，产教融合、医教协同、社会服务及国际合作更有特色，学校整体实力显著提升，为区域卫生与健康事业发展提供强有力的技术技能人才支撑。建成省级优质专科校，力争牵头组建河北卫生与健康职教集团，获得全国文明单位、省级文明单位等标志性荣誉称号。
——人才培养。突出职业道德和职业精神培养，培养学生具有过硬的专业实践能力、创新意识、就业竞争力和综合职业能力，力争在职业院校技能大赛、大学生科技创新和创新创业大赛中获得一批国家、省级奖项；在其他各类学生活动竞赛中获省级及以上奖项。年内毕业生就业率、专业对口率均达95％以上，用人单位对毕业生的满意度达95％以上，护资考试通过率位居全国同类院校前列。
——专业建设。强化专业品牌意识，力争在全国示范专业点、省级和校级骨干专业，建成虚拟仿真实训中心1－2个、校企共建生产性实训基地1－2个、省级专业师资培训基地1－2个、校级品牌专业群1－2个；培育国家级精品在线开放课程1－2门，省级3－5门；主持、参与国家级专业教学标准指导方案2－3个；主编国家规划教材或国家卫计会十三五规划教材15本左右；建设2－3个国家级、省级现代学徒制试点专业；参与国家级专业教学资源库建设3个，推进2－3个校级专业教学资源库建设。
——师资队伍。打造一支以名师大师为引领，以专业带头人和骨干教师为主导的专兼结合的高水平师资队伍。落实五年一周期的教师全员培训制度；建设大师工作室1－2个，名师工作室2－3个。“双师型”专业专任教师比例达85％以上。培育省级教学名师2－3名、省级教学团队2－3个。培养青年技能名师2－3名；争取国家级、省级信息化教学大赛奖励4－6项。争取省级培训项目1－2项。完善兼职教师资源库。
——教研科研。争取立项国家级教学、科研及创新发展项目3－4项、省级教学改革项目6－8项、省级科研项目6－8项、省级教学及科研成果奖励4－6项、省级辅导员职业技能大赛奖励1－2项、发明专利1－2项、其他专利10－15项，发表学术论文200篇以上。培育国家级成果奖励1项。
——智慧校园。加强高水平智能校园建设，提升教师信息化教学能力，完成全国首批职业院校数字校园建设实验校任务，推进“智慧校园”建设，促进信息技术与职业教育教学深度融合，构建“个性化、智能化、数字化、泛在化”的职教课堂新生态，促进学校管理和教学形态的根本转变。
——其他方面。不断拓展国（境）外合作交流范围。建立起完善的学校质量管理与保证体系和运行机制。充分发挥文化育人的整体功能，凝练办学特色，形成具有卫生职业教育特色的XX品牌文化。
（三）绩效指标
1.量化指标
建设目标
序号
量化指标
量化值
综合实力
1
专任教师生师比
≤27：1
2
百名学生配教学用计算机（台）
≥20
3
生均图书（册／生）
≥75
4
生均工位数（个／生）
≥1
5
生均教学科研仪器设备值（元／生）
≥8300
6
生均教学行政用房（平方米／生）
≥18
7
生均校外实习实训基地实习时间（天／生）
≥266
8
具有研究生学位教师占专任教师比（％）
≥50
9
专任教师人均企业实践时间（天）
≥150
10
双师型教师比例（％）
≥85
11
专任教师高级职称比例（％）
≥35
人才培养
12
新生报到率（％）
≥95
13
第一志愿投档率（百分比）
100
14
应届毕业生双证书获得率（百分比）
≥80
15
应届毕业生执业护士资格证通过率（％）
≥90
16
毕业生对母校的满意度（％）
≥95
17
用人单位对毕业生的满意度（％）
≥95
18
初次就业率（％）
≥80
19
