健康管理与服务系工作总结

健康管理与服务系在学校党委的正确领导下，依据学校2022年度工作要点，紧紧围绕可持续发展和强校升本这两条主线，着力加强专业内涵建设，结合我系2022年实际情况，经过全体师生的共同努力，圆满完成了工作任务，现总结如下：

一、推进产教／医教深度合作

继续积极探索实施学校与院企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制育人模式。6月8日至10日，为了进一步理解现代学徒制的内涵要求，深入了解企业在现代学徒制实施中的作用和地位，了解“岗位培养、工学交替、学徒双身份、在岗成才”的培养方式及组织管理，我系委派蔡成功参加了由广东省高职教育现代学徒制工作指导委员会主办的现代学徒制试点企业岗位培养实践交流培训会。通过两天理论和实践相结合的培训，学习了企业教学课程开发、标准制定及资源建设的经验。对现代学徒制试点工作的内涵建设，充分利用校企各方资源，调动企业参与人才培养的积极性，有效提高现代学徒制人才培养质量有了更深入的理解。

同时在原有基础上继续推进“康复学徒实验班”工作，旨在通过“师带徒”这一校院融合并带有现代学徒制特征的有效途径，使学生及早接触专业环境、在真实工作场景中培养学生的学习兴趣和专业素养、传承导师优良品质和独到专业技能、巩固体验课堂学习成果、拓展专业思维和视角，提高专业人才培养质量。

二、进一步加强专业建设和课程改革

1.全面提升专业建设能力

2022年3月26日下午，在第一学术报告厅举办了2019级顶岗实习工作总结暨青春风华晚会。会上优秀实习生代表进行了总结发言，并对即将步入跟岗实习期的20级学生进行了有益谏言。

活动结束后，才校长主持召开了医美专业校企合作研讨会。就校企合作的热点问题进行了讨论，主要包括人才培养方案在制定上如何更符合行业、企业要求；校企合作如何深度融合，充分发挥各自优势，实现双向教学；企业如何能够留用优秀毕业生，避免人力资源流失问题。最后，双方一致认为，校企合作要进一步调整学校教育与企业用人需求，更注重校企思想理念方面的一致，从而达到双赢。

2022年6月22日—23日“中国问道鼻整形（ATR）社团全国手术巡演学术论坛峰会”在隆重召开，本次峰会是华北地区最大规模最专业的鼻整形学术研讨会，以中国问道鼻整形（ATR）社团创始人牛永敢博士为代表的数百位美鼻专家与行业专家共议鼻整形最前沿话题。峰会后各位专家教授在医学高等专科学校举办《深化产教融合机制改革，推动产学研良性互动研讨大会》主旨校企合作，为医疗美容行业培养输送优秀专业人才及医美未来规范化发展展开激烈讨论，为医学美容技术专业校院深入融合和修订2022级人才培养方案打下了良好的基础。

召开了医学营养专业毕业生座谈会，通过与毕业生的座谈，了解了学生的就业去向，工作一线的人才需求情况，找出了人才培养方案存在的不足，为进一步修订医学营养专业人才培养方案提供了依据。同时为今后的课改工作提供了方向。医学营养教研室完成了2022届毕业生《医学营养专业课程设置重要度、满足度调查报告》。

托京津冀康复一体化发展平台，提高社会服务能力，2022年康复治疗技术专业与京津冀康复一体化发展平台签署了医学教育联合体协议，面对县级及乡镇目前从事康复系列工作但是未经过正规培训的人员进行继续教育培训一期。

2.深化校企“双主体”育人

在原有基础上继续推进“康复学徒实验班”工作，旨在通过“师带徒”这一校院融合并带有现代学徒制特征的有效途径，使学生及早接触专业环境、在真实工作场景中培养学生的学习兴趣和专业素养、传承导师优良品质和独到专业技能、巩固体验课堂学习成果、拓展专业思维和视角，提高专业人才培养质量。

3.全面加强课程建设

积极开展精品课程、优质课程和网络课程的建设和开发。在原有基础上继续完善临床医学专业《医学心理学》校级的精品课程建设，完善医学心理学网络资源建设，实现网络化学习与互动，进一步完善了《医学心理学》课程的网络资源建设。利用医学心理学教学网站建立经典案例、疑难解答、在线讨论、习题自测等资料。通过学生上网自主学习及网上师生互动的学习方式，使学生更灵活、更快捷地掌握知识点。

选派三位医学心理教研室教师参加了国家开放大学与我校合作课程中《心理健康评估与咨询》一章的开发与制作，共制作微课8个，分别为《心理健康评估概述》、《常用临床评定量表》、《心理健康咨询之概念》、《共情技术》、《倾听询问技术》、《人际沟通的概念和内容》、《人际沟通的言语技巧》及《人际沟通的非言语技巧》，提升了教师利用信息技术进行课程开发及制作的能力，为适应信息化教学2.0时代打下了基础。

4.深化专业课程改革

本学期医学美容技术专业，实施了团队竞赛的教学模式，通过竞赛环节有效激发学生学习积极性，对知识重点主动学习。为了更好地让学生参与其中，将竞赛成绩折合后加到平时成绩中，更全面考查学生的日常学习情况。同时，竞赛成绩纳入到学生总评成绩中，对获得企业奖学金是一个加分项。竞赛关口参考了目前比较流行的娱乐节目中的一些环节，经过精心设计，不但考查了学生的学习情况，更考察了学生的情商和团队协作精神，这一点在今后的工作中是十分重要的。为适应医学美容行业的发展趋势和岗位需求，为学生找准就业出口，新增设专业核心课程《医学美设计与咨询》。

医学营养专业优化教学内容，改革考核方式。《岗前综合技能培训》课程在内容上进行了进一步优化，模式上进行了新的探索和尝试，以案例的形式，将临床诊断技能、营养评估、膳食指导，膳食加工等医学营养专业的核心岗位技能进行综合训练，从而培养学生树立的临床营养思维模式，提高学生的实践技能。在课程考核中，进行了新的探讨，改变了考试形式，增加部分游戏环节，使考试既紧张、又活跃，考核了所学理论知识在实践中的应用。

针对2020级口腔医学专业的《医学心理学》课程进行了教学改革：基于案例的心理情景剧教学方法在课堂实践中的应用、基于案例的SSE教学模式的构建及其在课堂教学中的实践应用、微课在《医学心理学》课程教学中的应用、教学改革效果的评价和医学心理学考核方式的创新等方面进行经验总结和评价，实现基础课程为专业课程服务的宗旨，以适应现代医学模式转变和临床心理技能的需求。

②专业课程考试改革：专业理论考核实行“面试”、笔试和“知识竞赛”的方法，技能考核以“以赛代考”的方法，同时实施“一贯式”考核，同时技能考试评委由企业专家担任。

5.加强信息化环境下的课程改革

实施在线开放课程建设，年初我系《基础营养学》通过教务处校级精品在线开放课程验收；我系申报医学心理教研室赵静副教授的《医学心理学》精品在线开放课程。

6.加强专业教学资源建设

医学美容技术专业将企业培训机制引入岗前培训课程，一方面为企业降低培训成本，同时，专业教师也受到一次进修学习的机会，做到了企业、学校、师生共赢；举办多种形式活动，新生入学教育；开办就业指导特训营；感恩教育；文艺晚会等多种形式；邀请企业专家和著名学者来校进行专业知识讲座，和化妆培训课程指导；聘请了行业专家担任美容技能大赛评委；校企合作单位逐年增加，由原来的生活美容2个实习基地发展至生活美容、医疗美容化妆品营销等9家校企合作单位。其中，美连体医疗美容发展有限公司已正式成为我校混合制医学美容二级学院。广州容大生物化妆品公司、香港雅姬乐集团有限公司正在积极与我校协商筹划成立医学美容技术专业现代学徒制企业；校企合作开设美容解剖培训班，企业负责招生和组织，租赁学校实验教学场地，学校师生免费参加培训和学习，共享教学资料。参与全国“十四五”规划教材编写工作。

7.加强实践教学环节

医学心理实训室生物反馈实验实训课程已逐步开出；个体心理咨询室和团体心理活动室已投入使用；沙盘游戏咨询室正在完善相关建设工作。医学美容实训中心本学期承担的实训课均全部开出，同时对外开放累计60学时；其他实训室均完成相应实训任务。

三、师资队伍建设

1.构建教师分类发展机制与体系

配合落实学科带头人培养计划，目前正在有计划的培养科研服务能力突出的学科带头人。配合落实教学名师培养计划，培养1名在专业领域具有较大影响力的教学名师。