思政教师培训材料

红色影视文化是红色文化的重要内容，也是传承红色基因的生动载体。红色影视文化融入高校思想政治理论课（以下简称“思政课”），对于讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承具有重要价值。

一、红色影视文化融入高校思政课教学的内涵和逻辑

1.红色影视文化的内涵。红色文化诞生于革命年代，丰富发展于社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代，并在红色血脉的传承中不断展现出强大的生命力，是中国特色社会主义文化自信的稳固根基。而红色影视文化是一种基于主流意识形态效果的文化载体。因此，广义上的红色影视文化包含所有围绕中国共产党团结带领中国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗这一历史主题的活动影像。狭义上的红色影视文化主要是指以革命时代为背景，革命历史为主要体裁、革命话语为主要形式，革命精神为主要表达的活动影像。红色影视文化是社会主义文艺的重要内容。从本体论角度看，红色影视文化作为独特的艺术表现形式，是由社会主义经济基础所决定的意识活动产物，体现了意识形态内容与艺术活动规律的统一。从认识论的角度看，红色影视文化是社会主义先进文化的有机组成部分，具有思想性、艺术性、导向性、时代性等特征。从价值论角度看，红色影视文化作为社会主义文艺的突出表现样态，通过综合运用历史人物、英雄故事等艺术元素，观照现实生活，为人民画像，为时代放歌。综上所述，红色影视文化可以定义为以中国共产党团结带领中国人民为实现中华民族伟大复兴的历史实践为内容、以追求主流意识形态效果为基础、体现为电影电视全部存在形态的文化综合体。

2.红色影视文化与高校思政课教学的内蕴逻辑。首先，二者目的相通。无论是立德树人还是以美育人，二者的终极旨趣都在于塑造受教育者的健全人格，在新时代语境下，就是培养德智体美劳全面发展的时代新人。高校思政课旨在用马克思主义理论武装大学生头脑，引导大学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入推动发展中国特色社会主义事业、实现中国梦的奋斗之中。“中国精神是社会主义文艺的灵魂”，而红色影视文化作为“精神方面的生产力”，通过寓教于美、以艺通心达成提高人的审美能力的目的，在春风化雨、润物无声中开展社会主义核心价值观教育，厚植爱国情感，增强使命担当，凝聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量。其次，二者内容共通。红色影视文化不是一般意义上文艺形态，而是围绕“实现中华民族伟大复兴”这一主题的有声有画的活动影像。红色影视文化作为鲜活的历史教科书，呈现出厚重的历史感和使命感，是讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的重要载体，是对中华民族伟大复兴这一历史主题的鲜活表达，彰显着由一个个鲜明具体的坐标组成的中国共产党人的精神谱系。2021年2月，习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“要鼓励创作党史题材的文艺作品特别是影视作品……要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”再次，二者思想贯通。思政课是铸魂育人的关键课程，教育学生坚定理想信念，增强使命担当，引导学生矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。“文艺是铸造灵魂的工程，承担着以文化人、以文育人的职责。”红色影视文化是社会主义文艺事业的重要内容，红色影视文化要进行无愧于时代的生产创作，须臾离不开马克思主义文艺理论的指导。进入新时代，习近平总书记从建设文化强国的战略高度出发，围绕着文艺事业和文艺战线问题，作出重要论述和战略安排，推动了中国特色社会主义文艺事业繁荣发展。要想生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀文艺作品，必须牢固树立习近平文艺观，始终坚持以人民为中心的创作导向。最后，二者方法互通。讲“好故事”离不开“讲好”故事，而能否“讲好”就是方式方法问题。习近平总书记在中国人民大学考察时指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。因此，思政课不能“躲在书斋里自说自话”，而是要把“高大上”的理论润物无声地转化为“接地气”的生动道理。红色影视文化作为一门有声有画的影像艺术，不同于理论教学，也区别于实践教学，而是“以艺载道”来发挥育人功能，利用视听艺术的审美思维来表现客观世界。其叙述方式更贴近实际，贴近生活，贴近受教育者，具有强大的教育感染力，通过对审美对象的形象直观和情感体验，在潜移默化之中达到沟通心灵、启智润心、激昂斗志的育人效果。

二、红色影视文化融入高校思政课教学的路径

红色影视文化作品肩负着弘扬主旋律，传播正能量的使命，其融入高校思政课教学要紧扣立德树人这一目标取向，以思政小课堂作为融入的主阵地，用社会大课堂作为融入的战略阵地，把互联网空间作为融入的前沿阵地。