关于本科高校“专升本”学前教育专业课程设置调研报告

一、问题的提出

三胎政策开放，幼儿是否赢在起跑线上的问题始终是社会大众关注的焦点。根据XX市教育局网站20XX年数据显示，全市共有幼儿园X所，在园幼儿XX.XX万人，教职工X.XX万人，学前三年教育毛入园率达XX.XX％。从数据来看，未来社会对幼儿教师的需求量会不断攀升。同时，社会对幼儿教师的从业要求也在逐步提高，一些幼儿园要求幼儿教师必须是本科学历，面对现实的就业状况，很多专科的学前教育专业学生希望通过专升本考试来提升学历，从而提高自己的就业竞争力。目前，一些民办本科院校利用本科学前教育师资力量来开办专升本学前教育，本校于20XX年开办了专升本学前教育专业，但是在专升本办学和管理过程中出现了许多问题，如课程设置有重复，学生自由散漫的风气较重，这既影响了教师教学活动的质量，又影响了人才培养的质量。为此，笔者对我校专升本学前教育的课程进行调查研究，以期找出合理的课程设置方案，提高人才培养质量。

二、研究对象与方法

研究选取的对象为我校学前教育专业20XX级专升本学生，共计XX人，采用问卷调查法和访谈法相结合。

采用网络问卷调查，共收集XX份有效问卷。问卷编制过程借鉴二十大学黄景的《学前教育专业专升本学生对课程设置满意度的调查研究》，并根据本研究的实际情况进行合理修改，最后形成了调查问卷《本科高校“专升本”学前教育专业课程设置满意度调查问卷》。问卷主要从专升本学前教育的专业基础课、专业技能课、专业实践课、专升本衔接课等方面的课程设置满意度来进行调查。通过对问卷的整理和分析，重在了解我校专升本学前教育专业课程设置中存在的问题与不足，并在网络问卷调查的基础上，随机选择XX名学生通过电话、视频语音、面对面访谈等形式对问卷中突出问题进行深入了解，以期找到合理有效的改进措施和建议。

三、研究结果及分析

通过对问卷调查和访谈收集回来的资料进行归纳整理，并深入分析，了解到学生对专升本学前教育课程设置的相关态度及原因。