高校师范生教育实习工作情况总结材料

教育实习是师范生培养过程中非常重要的实践教学环节，是教育理论与教育实践相结合的关键纽带。师范生置身于学校教育情境，在双导师指导下主动参与课堂教学、班级管理、教研活动等教育教学任务，提高教育教学的基本能力，养成教师专业实践素养，为毕业后走上教师岗位打下必要的基础。

一、实习基本情况

师范生教育实习分两批进行，两个学期共有412名师范生在本校的15名指导教师带队下，进入13所教师发展学校开展了教育实习活动。

二、实习过程

根据学校教学安排，成立2023届师范生教育实习工作领导小组，各学院选派有师范类课程教学经验的骨干教师作为带队指导教师。教务处组织召开教育实习培训会议，明确《浙江海洋大学本科师范教育实习规程》中的相关要求，布置实习指导教师任务，强调各项注意事项。各学院分别召开实习动员大会，明确实习任务、实习要求和实习评价标准，强调实习纪律和安全工作。

实习第一阶段是实习生听课和熟悉所带班级情况。实习学校精心准备了实习见面会，与学科指导老师和班主任指导老师见面，通过师徒结对的方式，让新教师深入感知新的工作环境，帮助实习教师快速融入实习学校的大家庭。实习教师们跟着自己的学科指导老师参与到教学活动的各个环节，第一次批改作业，第一次监考，第一次阅卷，第一次参与班队活动等，在这一个个第一次中，实习教师们在学科方面不断突破自我，将理论付诸实践，从青涩走向成熟。

第二阶段写教案、写教学设计，学习制作课件以及组织班级活动等阶段。实习教师的蜕变背后离不开学科指导老师们的不辞辛劳。在指导老师的教诲下，一遍遍地磨教案，一环环地改设计，一字字地修语言，在这个过程中实习生们教学经验更进一步。在班主任工作方面，实习教师们也取得了较大的进展，通过带队出操，织班队活动，管理自修课与同学们从认识到了解。了解每一位同学的差异，与他们像朋友一样交流，严格对待他们的学业，和他们建立了亦师亦友的良好关系。

第三阶段是实习生独立上课和独立开展班级活动阶段。要想上好一堂课，首先要备课充分，要求实习生们认真学习教材、教法，用心设计教学过程。在指导老师悉心的指导和帮助下，实习生都能认真细致地钻研各自所学学科的课标与教材，熟悉教学内容，明确课程的教学目标。通过不断学习和思考，实习生们都能很好的独立上好一节课。在课后，主动征求指导教师的意见和建议，并重视学生的信息反馈，认真地做好自我分析，评议和总结，依据指导教师提出的意见进行改进，为下一节课做好准备。从成为一个班的实习班主任做起，认真协助班主任完成各项事宜。实习教师在班主任指导老师的指导下帮助检查班级出勤情况，检查班级卫生情况，关心学生上课纪律、完成作业、课代表收交作业等情况，加强与任课老师的沟通，认真组织好自习课、课外活动等，辅助班主任完成各项工作。