2024年X县教体系统师德师风专题培训心得体会

2024年X月27日至28日，我有幸参加了2024年X县教体系统师德师风专题培训会，重新学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则》《事业单位工作人员处分规定》等政策法规，聆听了领导、专家颇有深意的报告，让我受益匪浅。

一、提高政治站位，高度重视师德师风工作。

新时代，新要求。习近平总书记要求新时代要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。因此，教育教学工作中的师德师风水平直接影响着教师的劳动效果，提高教师的职业道德素养，对于全面提高教育质量、办人民满意的教育，具有十分重要的意义；师德师风建设，是教师干事创业的需要；是学生健康成长的需要，是推进社会文明的需要。

通过蒙局长的讲话，我深刻地认识到我县教育还存在许多问题，有的教师顶风违纪，教育教学方法粗暴、单一，体罚和变相体罚学生事件仍然存在；家长对教育惩戒的不理解，充满怒气、怨气，家校协同育人机制不畅通等，形式十分严峻。作为教师，要把师德师风工作摆在首位，不断学习教育法规，规范自己的从教行为，改进教育教学方法，才能胜任目前的教育教学工作。

二、依法从教，规范从教行为。

1.通过学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，我认识到教师应有的政治站位和个人素养要求。对教师提出了针对性的要求，如坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生等，这些要求既提出了正面倡导，也划定了师德底线。引导教师结合教书育人实践，时刻自重、自省、自励。教师需要公正地爱每一个学生，发现他们的闪光点，创造表扬的机会，提供心理支持，做好学生人生的指路人。作为教师，我要以身作则，为人师表，不断提升自己的文化素养和道德情操，以高尚的人格塑造学生的心灵。要不断加强学习，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段，以德立身、以德施教。

2.使用好《中小学教育惩戒规则》，惩戒方法要科学、合理、适当。在平时的教育教学工作中，一定要分清楚教育惩戒与体罚和变相体罚的区别，避免错误惩戒。如学生考试成绩差，侮辱、挖苦、辱骂学生；学生不完成作业，抽打、罚跑步等，造成学生身体和心灵的双重创伤，甚至迫使学生自杀，离家出走等恶性事件。