专题党课：政绩观重塑，从政绩迷思到为民造福

同志们：

今天，我们在这里隆重举行"树立和践行正确政绩观"学习教育启动仪式。这既是一次思想的洗礼，也是一次行动的动员。政绩观是党员干部的"总开关"，直接决定着我们想问题、作决策、办事情的价值取向和行为方式。作为教育工作者，我们的政绩观正确与否，不仅关系着个人的成长进步，更关系着千家万户的切身利益，关系着国家和民族的未来。下面，我以《政绩观重塑一一从政绩迷思到为民造福》为题，与大家进行交流探讨。

一、时代之问：深刻认识重塑政绩观的极端重要性

党的二十大报告明确提出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。这一重大论断，深刻揭示了新时代发展的本质要求，也为我们树立正确政绩观指明了方向。当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。在这样的时代背景下，重塑政绩观具有极端重要性和现实紧迫性。

从宏观形势看，我国教育事业已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段。XX区作为XX市的教育强区，近年来教育经费投入持续增长，近五年来区财政教育经费投入平均每年增加3.41亿元，生均一般公共预算教育经费居于全市前列。我们学校自2000年创办以来，也从一所普通小学发展成为拥有近800名学生、40余名教职员工的优质学校。然而，越是在条件改善、规模扩大的情况下，我们越要保持清醒头脑，警惕陷入"政绩迷思"的陷阱。

所谓"政绩迷思"，是指在政绩观上出现的偏差和误区。具体表现在以下几个方面：一是脱离实际、急功近利，只顾眼前不顾长远，只求速度不求质量；二是重"显绩"轻"潜绩"，热衷于看得见、摸得着的表面文章，忽视打基础、利长远的基础性工作；三是重数据轻内涵，片面追求升学率、获奖数等量化指标，忽视学生的全面发展和健康成长；四是重形式轻实效，搞花架子、做表面功夫，劳民伤财却收效甚微。这些问题的存在，不仅损害了教育事业健康发展，也损害了党和政府的形象，损害了人民群众的根本利益。

从我们学校的实际情况看，虽然总体情况是好的，但也要清醒看到，一些苗头性、倾向性问题不容忽视。有的同志在教育教学工作中存在浮躁心态，急于出成绩、出亮点，忽视了教育规律和学生成长规律；有的同志在班级管理中追求表面整齐划一，忽视了学生的个性发展和内在需求；有的同志在教研活动中注重形式热闹，忽视了实际效果的检验和提升。这些问题虽然是个别现象，但值得我们深思和警惕。

同志们，政绩观是一面镜子，映照着党员干部的党性修养和宗旨意识。树立和践行正确政绩观，是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的具体行动，是深化政治建设的必然要求，更是推动学校教育事业回归本真、实现高质量发展的内在需要。我们要从政治高度认识这一问题，切实增强思想自觉和行动自觉。

二、核心要义：准确把握正确政绩观的深刻内涵

习近平总书记深刻指出，"人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标"，"为民造福是最大政绩”。这一重要论述，深刻阐明了正确政绩观的核心要义和价值取向。对于我们教育工作者而言，树立正确政绩观，关键要把握好以下几个方面。

第一，要深刻理解"为民造福是最大政绩"的丰富内涵。教育是最大的民生，关系着千家万户的幸福美满，关系着国家和民族的兴衰成败。对于教育工作者而言，最大的政绩就是立德树人，最根本的追求就是促进学生全面发展和健康成长。我们的一切工作，都要以学生为中心，以学生的成长发展为目标，以家长的满意度为标尺。我们要时刻追问自己：我们的工作是否真正促进了学生的全面发展？是否真正解决了家长的实际需求？是否真正经得起历史的检验？

第二，要正确处理好"显绩"与"潜绩"的辩证关系。"显绩"是看得见、摸得着的成绩，"潜绩"是打基础、利长远的工作。在教育领域，学生的考试成绩、竞赛获奖是"显绩"，而学生的品德修养、身心健康、习惯养成则是"潜绩”。我们必须清醒认识到，教育是慢的艺术，需要春风化雨、润物无声的坚持和等待。过分追求"显绩"而忽视"潜绩"，无异于舍本逐末。我们要树立"功成不必在我"的境界和"功成必定有我"的担当，甘坐冷板凳、甘做铺路石，在默默耕耘中积淀教育力量。

第三，要正确处理好"当前"与"长远"的辩证关系。教育是一项系统工程，需要统筹当前与长远、局部与全局的关系。当前，XX区正在大力实施"幼有善育、学有优教"幸福标杆行动，推动教育高质量发展。我们要把学校发展置于区域教育发展的大局中来谋划，把当前工作与长远目标结合起来，既要立足当前、抓好落实，又要着眼长远、做好规划，不能只顾眼前利益而损害长远发展。

第四，要正确处理好"速度"与"质量"的辩证关系。高质量发展是新时代教育发展的主题。我们必须坚持质量第一、效益优先，坚决摒弃那种追求规模、忽视质量，追求速度、忽视效益的错误倾向。要尊重教育规律和学生成长规律，按照科学的方式方法开展教育教学，让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。

同志们，真正的教育政绩，写在学生的笑脸上，刻在孩子的成长里，融在家长的口碑中。教育工作者的政绩，应当经得起实践、人民和历史的检验，是润物无声、静待花开的坚守与奉献。我们要以此为准则，校准思想坐标，把正前进方向。

三、实践路径：以正确政绩观引领立德树人新征程

正确的政绩观，最终要落实到行动上、体现在工作中。结合我们学校的实际，我认为要做到"四个坚持"。

第一，坚持立德树人的根本标准。立德树人是教育的根本任务，是检验学校一切工作的根本标准。我们要把立德树人贯穿于教育教学全过程，融入课堂教学、校园文化、社会实践的各个环节。要坚持以社会主义核心价值观为引领，加强学生思想品德教育，引导学生扣好人生第一粒扣子。要注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生在德智体美劳各方面全面发展。近年来，我们学校坚持开展系列德育活动，如经典诵读、志愿服务、劳动实践等，取得了良好成效。下一步，我们要进一步创新德育形式、丰富德育内容，让立德树人真正落地生根。

第二，坚持五育并举的育人理念。德育为先、智育为重、体育为基、美育为要、劳育为本，五育并举是新时代教育的重要要求。我们要纠正重智育轻德育、重分数轻素质的片面倾向，切实把德智体美劳各方面的教育摆在同等重要位置。要开齐开足各类课程，丰富课外活动形式，为学生全面发展搭建平台。特别要加强劳动教育和心理健康教育，培养学生的劳动习惯和心理素质。我们学校目前设有音乐室、舞蹈室、美术室等多个功能室，要充分利用这些资源，发挥其育人功能。

第三，坚持遵循规律的科学精神。教育是一门科学，有其内在规律。我们要深入研究学生身心发展规律、认知规律和学习规律，按照规律办教育、教学生。要尊重学生个体差异，因材施教，让每一个孩子都能得到适合自已的发展。要摒弃那些违背教育规律的做法，如过度补课、题海战术、分数至上等，真正把学生从过重的学业负担中解放出来。XX区正在积极推进"双减"工作，我们要以此为契机，深化教育教学改革，提高课堂教学效率，优化作业设计，减轻学生过重负担。

第四，坚持实干实效的工作导向。空谈误国，实干兴邦。正确的政绩观，最终要靠实干来体现，靠实效来检验。我们要大力弘扬求真务实、真抓实干的优良作风，坚决反对形式主义、官僚主义。要把主要精力放在抓教学、抓管理、抓质量上，多做打基础、利长远的工作。要建立健全科学的考核评价机制，引导广大教师把心思和精力用在干事创业上。我们学校现有党员教师占教职工总数的相当比例，党员教师要发挥先锋模范作用，带头践行正确政绩观，在教育教学中争创一流业绩。