教育系统树立和践行正确政绩观学习教育专题党课讲稿：建设教育强国办好人民满意的教育

同志们：

在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育，这是党中央着眼新形势新任务，深入推进全面从严治党，加强干部队伍建设，推动党和国家事业发展作出的一项重要安排。根据党中央及上级党委关于开展树立和践行正确政绩观学习教育的统一部署要求，今天我们以专题党课形式，在全市教育系统深入开展学习教育，统一思想认识、端正政绩导向、锤炼工作作风。教育是国之大计、党之大计，教育系统各级党组织和党员领导干部的政绩观，直接关系办学方向、育人质量、教育公平，关系亿万家庭福祉和国家民族未来。作为教育部门党组书记，我和大家一起，围绕“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一根本问题，从四个方面进行专题学习，推动教育系统党员干部进一步提高政治站位、强化责任担当、狠抓工作落实，以正确政绩观护航教育高质量发展，加快推进教育强国建设。

一、提高政治站位，深刻把握正确政绩观的核心要义和教育特殊要求

政绩观是领导干部世界观、人生观、价值观的集中体现，是干事创业、履职用权的“总开关”。习近平总书记反复强调：“为民造福是最大政绩”，这一重要论述深刻阐明了政绩观的本质要求，为我们树立和践行正确政绩观提供了根本遵循、注入了强大动力。

（一）深刻理解正确政绩观的理论逻辑和实践要求

1.坚持党的领导是根本方向。教育系统践行正确政绩观，首先是旗帜鲜明讲政治，把拥护“两个确立”、做到“两个维护”贯穿办学治校、教书育人全过程各方面。必须牢牢坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，严格落实党组织领导的校长负责制，确保党中央关于教育的重大决策部署在教育系统不折不扣落到实处。

2.坚持人民至上是价值立场。教育的政绩，最终要由人民来评判。要把学生成长好不好、教师获得感强不强、群众满意不满意作为衡量工作的根本标尺，坚决不做表面文章、不搞花架子、不建“形象工程”，用心用情用力解决群众急难愁盼问题，努力办好人民满意的教育。

3.坚持实事求是是思想路线。教育是“十年树木、百年树人”的事业，具有长期性、基础性、规律性特点，必须尊重规律、尊重实际、尊重科学。坚决反对急功近利、寅吃卯粮、数字造假、材料注水，多做打基础、利长远、惠民生、得民心的实事，以历史耐心推动教育事业持续健康发展。

4.坚持实干担当是行动准则。政绩是干出来的，不是喊出来、装出来、写出来的。要大力弘扬求真务实作风，力戒形式主义、官僚主义，把心思和精力用在抓教学、提质量、强队伍、保安全、促公平上，以实干实绩诠释对党忠诚、为民担当。

（二）深刻认识教育系统树立正确政绩观的极端重要性

1.关乎为党育人、为国育才根本任务。教育的核心使命是立德树人。政绩观一旦跑偏，就容易出现重分数轻素质、重升学轻育人、重硬件轻内涵、重短期轻长效等问题，直接偏离育人初心使命，影响培养社会主义建设者和接班人的根本目标。

2.关乎教育公平与社会公平底线。教育公平是社会公平的重要基础。政绩观错位，极易导致资源配置失衡、择校热、掐尖招生、过度培训等乱象，破坏教育生态，损害群众利益，影响社会和谐稳定。

3.关乎教育高质量发展与教育强国建设。建设教育强国，必须走内涵式、高质量、可持续发展道路。正确政绩观，就是要求我们不贪大求全、不盲目攀比、不急于求成，一步一个脚印夯实教育基础、提升教育质量、增强教育实力。

4.关乎全面从严治党和教育行风师风。政绩观问题本质是党性问题、作风问题。少数干部重显绩、轻潜绩，重包装、轻实效，甚至违规违纪、失职渎职，既贻误教育事业发展，也带坏教育系统风气，必须坚决纠治、警钟长鸣。

（三）牢牢把握教育政绩观的“四个标尺”。

政治标尺：是否坚持党的全面领导、坚守正确办学方向。

育人标尺：是否落实立德树人、促进学生全面发展。

民生标尺：是否回应群众期盼、提升教育获得感幸福感安全感。

作风标尺：是否求真务实、真抓实干、清正廉洁。

二、坚持问题导向，清醒认识政绩观错位突出表现及典型案例警示

对照党中央要求、人民群众期盼和教育发展规律，当前教育系统在政绩观上仍然存在一些不容忽视、必须坚决纠治的突出问题。这些问题虽然不是主流，但影响恶劣、危害极大、教训深刻。结合近年来查处的典型案例和巡视巡察、督查检查发现的问题，我重点点现象、点问题、点危害，给大家敲警钟、明底线、知敬畏。