在树立和践行正确政绩观学习教育检视交流会上的发言

同志们：

按照学习教育统一安排，今天我围绕树立和践行正确政绩观，结合自身思想、学习和工作实际，就查摆问题、剖析根源、提出整改方向作交流发言，请大家批评指正。

今年以来，党中央部署在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育，以“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”为总要求，教育引导各级党组织和党员干部坚持实事求是、求真务实，为人民出政绩、以实干出政绩。这次学习教育，是今年党的建设的重要任务，也是对每一名领导干部党性修养和政绩观是否端正的一次深刻检验。通过认真学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的系列重要论述，深入对照政绩观偏差主要问题清单，结合本单位工作实际，我对照检视，发现自身在政绩观方面确实存在一些不容回避的问题，现逐一作出检视剖析。

一、查摆问题

（一）理论学习不够系统深入，思想根基有所松动

对习近平总书记关于树立和践行正确政绩观重要论述的学习，停留于学文件、听传达的表层，缺乏系统性、深入性的研读与思考。平时理论学习存在“蜻蜓点水”的问题，学原著读原文不够扎实，对“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一根本问题的理解还不够深透，没有真正把政绩观的要求内化为思想自觉和行动准则。在一些重要工作节点上，政治站位不够高，对上级重大决策部署的贯彻落实有时打了折扣，存在选择性执行的倾向。

（二）为民造福宗旨意识有所弱化，群众立场不够坚定

习近平总书记强调，“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩”。对照这一要求，我在工作中有时更多考虑如何完成上级布置的规定动作，对群众反映的急难愁盼问题关注不够主动、回应不够及时。在研究工作、部署任务时，更多着眼于上级的评价和考核的要求，而非群众的真实需求和切身感受。有些事项群众反映了较长时间，仍没有得到有效解决，说明在群众立场的坚守上还不够坚定，“为民造福”的价值追求在一定程度上停留在口头上。

（三）重显绩轻潜绩，存在急功近利倾向

在工作谋划和推进中，对那些见效快、容易出成绩、便于在汇报中体现的工作，往往投入更多精力、给予更多关注；对打基础、利长远、短期内难以见到明显成效的工作，则相对重视不足，投入精力不够。在项目推进上，有时存在求快求多的浮躁心理，没有充分尊重客观规律，导致一些工作出现“虎头蛇尾”的情况，前期轰轰烈烈、后期悄无声息。习近平总书记反复强调“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，在这一点上，我的差距还比较明显。

（四）调查研究不够深入，决策依据有所欠缺

调查研究是谋事之基、成事之道。在实际工作中，调研活动有时流于形式，走访点位提前安排、调研路线预先设计，看到的多是经过“包装”的情况，听到的多是经过“筛选”的声音，真正沉下去、走进去、听真话的时候不多。这种浮于表面的调研，导致对实际情况的把握不够准确，决策的科学性和针对性受到影响，个别工作部署与基层实际存在一定脱节。

（五）批评与自我批评开展不够有力，班子内部监督偏软在领导班子建设上，对班子成员存在的问题，有时碍于情面，批评不够直接，指出问题不够到位，习惯于以“希望”代替“批评”，以“建议”代替“指出”，导致批评和自我批评的锋芒有所减弱。民主生活会有时存在“你好我好大家好”的现象，问题查得不够深、根源挖得不够透，自我革命的精神有所欠缺。